物理学家为什么认为弦论是万有理论可能的候选者?

来源 :世界科学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:gxx123456
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
弦论的核心思想是:宇宙最基本的组成单元不是0维的点粒子,而是一维的弦.rn弦论是物理学中未经证实的理论中最精妙、最具争议者之一.弦论的核心是贯穿物理学几个世纪的思想的主线,即在最基本层次上,各种力、粒子、相互作用和物理现象,都可由同一个理论描述,四种基本作用力(强力、电磁力、弱力和引力)统一于一个理论.
其他文献
太阳光芒普照,滋养万物,指引方向。教育应如阳光,惠及每个学子,给予生命力量。“阳光教育”奠基阳光人生,是北京市日坛中学笃定的教育理想。这是日坛中学对其“阳光教育”理
期刊
请下载后查看,本文暂不支持在线获取查看简介。 Please download to view, this article does not support online access to view profile.
期刊
教育家乌申斯基说过:“教师个人的范例,对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”在22年的班主任工作中,我满怀热情,播撒阳光,引领学生走进快乐幸福的学习和生活。  当学生取得进步时,我会送上勉励和祝福;当他们遇到困难时,我会用微笑鼓励他们,并和他们一起想办法解决。我用阳光的形象感染他们,用乐观的态度影响他们,让每个学生都沐浴着温暖的阳光,快乐成长。  1.营造阳光氛围  我让学生搜集他们
期刊
只有欣赏,才能领略。作为一名班主任,在工作中,我一直秉承着这样的教育理念。我带着欣赏的眼光看待每一个孩子,并引导他们学会自我欣赏与欣赏他人,让学生感受到自信和快乐。  欣赏学生  成长中的孩子们非常渴望被欣赏与关注。他们一旦感受到老师的肯定、赞赏,会更加奋发向上,从而不断成长。著名教育家陶行知曾说过:“教育孩子的全部秘密就在于相信孩子和解放孩子。”教师既要欣赏孩子的能力,也要相信孩子的潜能。所以,
班主任是学校德育工作的核心力量,班主任不仅要教书,而且要育人,要用爱来培育孩子。“以爱育爱”是实验二小办学理念的体现,从2007年来到实验二小,我就全身心地投入到“以爱育爱”的教育中来,以自己的实际行动践行“以爱育爱”的理念。  多元活动,构建爱的主旋律  在经典诵读中,浸润爱。我们开展了“诵国学 读经典”活动,使孩子们对国学和经典名著有了更深的认识,并用来指导学生的行为习惯。如“父母教,需静听…
高中三年在学生的一生中虽然短暂,但是却非常关键。作为班主任,我想,一定要给孩子们留下美好的印迹,让那些印记陪伴学生成长。  生产快乐、传播快乐是孩子终身幸福的源泉  在日常生活中,我以身示范,成为快乐的生产者和传播者。我把每个学生、家长及任课教师最灿烂的笑脸拍下来,做成精美的图片放在班级走廊的文化墙上。在高三的最后阶段,我组织面向全校班主任及领导的展示班会——“为了你的微笑”。孩子们的设计中有回忆
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
期刊
在担任班主任工作的16年中,我不断学习与摸索,逐渐形成了自己的带班理念与风格。  在常规教育、行为规范训练中形成良好班风  习惯是在日积月累中形成的,需要班主任言传身教、细化要求、指导到位。一年级的孩子对老师有着特殊的依赖心理和模仿倾向,所以要求学生做到的,我都会自己先做到。我以课堂生活为主体,加强对学生课堂纪律、常规、礼貌、劳动、卫生等方面的教育,对学生的坐姿、站姿、排队、用具的摆放、用餐都有明