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在阅读教学中，提炼写作方法的做法很普遍，但在写作教学中有意识地针对性回顾写作方法却很少见，尤其在阅读写作向来两张皮的现实教学语境中。作文教学应充分利用好教材，把握读写界限，读懂编写意图，关注学生需要，教好作文。
发掘教材中的习作因子
【摘 要】
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在阅读教学中，提炼写作方法的做法很普遍，但在写作教学中有意识地针对性回顾写作方法却很少见，尤其在阅读写作向来两张皮的现实教学语境中。作文教学应充分利用好教材，把握读写界
【机 构】
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常德市武陵区卫门口小学
【出 处】
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湖南教育(B版)
【发表日期】
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2017年6期
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