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一、应用题教学的现状1．应用题篇幅较长在教学过程中，教师总是在抱怨，学生应用题的解题能力差，读不懂应用题，找不到量与量之间的关系。原因在于应用题在提出量与量之间关系时，会设置一个特定的场景，导致应用题的篇幅比较长且都是文字的表述。然而，现在学生的喜欢简单、直接，对长篇幅的文字产生了一定的厌烦、恐惧心理，不能静下心审题，自然就解不了题。