在新课程改革大背景下，对教师计算机操作能力有了更高、更强的要求；而对于生物来说，教师在制作试卷、课件、教案等过程中，经常会遇到图形、图表等问题，较为棘手。现笔者就这一问题谈自己的几点看法。
　　一、生物教学中常见的图形类型
　　1.坐标曲线图。坐标曲线图是生物教学中常见的图形，主要有以下两种：
　　这两种坐标图的主要区别是有无刻度和交叉网格，绘制难度在于：（1）曲线的弯度和拐点难以准确地掌握；（2）坐标轴上的刻度很难画得准确精细；（3）特殊点的位置把握不准确，如拐点、终点、最高点、交点、最低点等。
　　2.形态结构图。形态结构图指生物教学中常出现的细胞形态结构图、染色体形态变化图、实物图、示意图、模式图等（图略）。
　　该类图形常见且常用，绘制难度是其中的标号是否到位清晰；染色体形态是否可观、清楚；在画实物图时，着色是否到位、结构比例是否准确等。
　　3.生理过程图。生物课程有别于物理、化学，重在考查生物的生理过程，而这些过程的考查以示意图为主，如光合作用、呼吸作用、细胞分化、植物体细胞杂交等。
　　该类图形制作过程中的主要问题是规则和不规则的线条较多，尤其是弧形线条，如果用自由线条画，往往不够平滑，操作难度较大。
　　4.生化反应图。生化反应图指与化学器材结合起来，考查各种仪器、装置的连接，以及实验中涉及的化学仪器的用法。如呼吸作用类型的测定，DNA的提取，還原糖、蛋白质的鉴定等。该类图形绘制的难度在于很难准确把握细小的部分，如烧杯两侧的拐弯处不一致，广口瓶的玻璃管是否深入到液面以下，或者装置的比例把握不当，致使绘制出的图形准确度、美观度下降。
　　二、生物教学中常见图形的绘制
　　针对以上问题，本人在长期的探索中发现使用“绘图助手”“化学、生物金排”“中学物理作图工具”绘制以上图形有一定的帮助，下面对其使用作一说明。
　　1.坐标曲线图可用“绘图助手”来绘制。对“绘图助手”来说，不论是哪一种图，都会快而准确地绘制出来，其优点在于其中的“绘制贝塞尔曲线”按钮能准确而又快速地描出曲线图，对其中的拐点、最高点等能很好把握；其“字”按钮也可以对横纵坐标轴的名称作一编辑。但这款工具在编辑CO2、NH3等符号的下标中存在缺陷；另外，在图形的颜色填充上也存在缺陷。所以在运用时大家可以跟“中学物理作图工具”结合起来使用，以解决这一问题。
　　2.形态结构图可用“生物金排”工具来绘制。“生物金排”收录了一些细胞结构图、染色体变化图、模拟图等常用图形。在平时的试题制作中，通常会遇到细胞结构等图形，大多数教师是将网上已有的细胞图形下载到文档中，但对其中不符题意的某些编号要去掉时，往往束手无策，而大多数教师对Photoshop等图像处理软件不熟悉，因此这些图形可以利用“生物金排软件”快速插入，可以利用多个部分组成一个图形，这就解决了教师的绘图需要，对教师有较大的帮助。
　　3.生理过程图可用“绘图助手”和“中学物理作图工具”结合来绘制。生物学中的生理过程图在教案的编写、试卷的考题中会经常出现，由于其过程复杂、线条繁多，给广大教师带来了困难。下面仅通过两种作图工具说明解决办法。“绘图助手”在不规则线条的描绘以及文字的编辑上占优势，但缺少橡皮擦，使其对图的修改出现了困难；而“中学物理作图工具”因为有橡皮擦，并且可以对图迅速填充颜色，恰好弥补了这一缺陷，不过其本身也存在缺陷，即“撤销”只能是最近的一步，希望在运用时可以有效地将两者结合，并进一步探索。
　　4.生化反应图可以用“化学金排”来绘制。模拟生化反应一般所用的仪器较少而且是常用的，如：烧杯、试管、锥形瓶等。但作为生物教师，要想用鼠绘绘制出来，无疑难度很大，即使绘了出来，也显得很难看。包括资深的老教师，在这方面也束手无策。本人建议用“化学金排”，它收录了各种仪器图形，且可以快速插入到所要编辑的位置，还可以重新组合，既省力又美观。
　　总之，生物作为理科的重要组成，尤其是新课程改革后在高考中考查比例加大，为了取得较好的教学效果，在平时的导学案、试卷制作中需要更规范、更有效。单一的作图软件有一定的弊端，也有值得肯定的地方，只有将这些作图工具配合使用，才能做到科学、省时、美观、大方；当然，对于这些作图工具的使用还需进一步探索交流。
　　（责任编辑黄春香）