【摘 要】
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【摘要】面对语文素养较低的学生时，顺利开展整本书阅读教学存在着不少问题。为此，教师首先要帮助学生设计简单具体的阅读计划，按时检查，其次要紧扣教材名著阅读指导，带领学生阅读，最后要让学生通过课堂反复练习，提升表达能力。 【关键词】整本书阅读;语文素养较低;《朝花夕拾》阅读教学 【中图分类号】G633 【文献标识码】A 【文章编号】1672-0490（2020）13-0
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【摘要】面对语文素养较低的学生时，顺利开展整本书阅读教学存在着不少问题。为此，教师首先要帮助学生设计简单具体的阅读计划，按时检查，其次要紧扣教材名著阅读指导，带领学生阅读，最后要让学生通过课堂反复练习，提升表达能力。
【关键词】整本书阅读;语文素养较低;《朝花夕拾》阅读教学
【中图分类号】G633
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【摘要】在新课程改革的背景下，高中古诗词在高中语文教材中占据的比重越来越大，古诗词势必在高中生的人文素质培养、促进学生语文核心素养的提高方面发挥着不可或缺的作用。新课标指出：“鉴赏诗歌应在反复诵读的基础上，着重分析意象，发挥想象，感受充溢在作品中的真情。”足见诵读、想象以及恰当的导入等情境创设方式对于提升学生人文素养的浸润作用，本文将从三个方面探究如何通过导入、朗读、想象等方式创设情境来提升语文人
【摘要】随着社会的发展，人们对于小学生的教育质量要求越来越高。小学生在低年级阶段不仅要学习一定的语文知识，更要提高自己的口语表达能力。口语不仅用于学生的学习中，而且更是学生日常生活的交际手段。提高小学生的口语交际能力，可以有效提高学生的沟通表达能力。本文主要研究了小学低年级语文口语交际的教学策略。 【关键词】小学;低年级;口语交际 【中图分类号】G623 【文献标识码】A
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