【摘 要】
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目的 探索课前干预对医学统计学翻转课堂教学效果的影响.方法 构建不同频率的翻转课堂课前干预方案,采用随机对照教学试验,将某高校医学统计学某临床专业教学班次的学生随机
【基金项目】
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上海市公共卫生重点学科建设项目(15GWZK0901),海军军医大学教育研究课题(JYB2017006),海军军医大学卫生勤务学系教育研究课题(2019WJB03)
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目的 探索课前干预对医学统计学翻转课堂教学效果的影响.方法 构建不同频率的翻转课堂课前干预方案,采用随机对照教学试验,将某高校医学统计学某临床专业教学班次的学生随机分配到不同频次的干预组,以同专业不同班次的翻转课堂教学作为对照,开展比较研究.结果 3种课前干预方案下学生的测试成绩差异无统计学意义(F=0.23,P=0.798);但有课前干预的翻转课堂教学下学生成绩比未进行课前干预的翻转课堂教学班次平均高 4.89 分(95%CI:1.86-7.94;t'=3.21,P=0.002),且学生成绩之间
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