【摘 要】
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目的探讨"护士-患儿-家长"互动教学对哮喘患儿掌握吸入疗法的影响。方法选取2017年1月-2018年12月在我院呼吸科住院的哮喘患儿150例为研究对象。根据患儿家属自愿入组原则分
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目的探讨"护士-患儿-家长"互动教学对哮喘患儿掌握吸入疗法的影响。方法选取2017年1月-2018年12月在我院呼吸科住院的哮喘患儿150例为研究对象。根据患儿家属自愿入组原则分为对照组70例和观察组80例。对照组采用常规教学方法进行指导,观察组采用"护士-患儿-家长"互动教学进行指导。比较两组患儿使用吸入药物的掌握程度,并记录两组患儿每次教学后使用吸入药物过程中错误发生情况。结果两组患儿在3次教学后,观察组使用吸入药物过程中错误发生率显著低于对照组,对吸入装置和吸
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