【摘 要】
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目的 探讨在泌尿外科教学中,基于电子学档平台应用基于问题的学习（Problem-based learning,PBL）模式的教学效果。方法 选取中国医科大学2013级七年制临床医学专业学生120名作为
【机 构】
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中国医科大学附属盛京医院泌尿外科,中国医科大学附属盛京医院超声科
【基金项目】
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中国医科大学十三五第一批医学教育科学研究立项课题（YDJK2016031）
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目的 探讨在泌尿外科教学中,基于电子学档平台应用基于问题的学习（Problem-based learning,PBL）模式的教学效果。方法 选取中国医科大学2013级七年制临床医学专业学生120名作为研究对象。将其随机分为实验组和对照组,每组各60人。其中,对照组采用传统教学模式,实验组则采取基于电子学档平台的PBL教学模式。通过理论考试及问卷调查对两组学生的教学效果进行评估。结果 在理论考试的客观题部分,实验组与对照组成绩分别为（43.37±3.97）分和（42.53±4.11）分,
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