【摘 要】
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《汽车美容与装饰》是由高职汽车毕业生就业热门岗位转化而来的课程,具有很强的实践操作性。采用传统的教学模式不能很好地适应课程特点,会产生很多问题。本文针对该问题将前
【机 构】
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陕西职业技术学院,陕西交通职业技术学院
【基金项目】
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2019年陕西职业技术学院“双一流”建设教学改革研究项目《高职院校汽车类专业“信息化”与“工作坊”协同教学模式研究与实践——以〈汽车美容与装饰〉为例》（项目编号：JGYL2019015）;“中国职业技术教育学会教学工作委员会2019—2020年度职业教育教学改革课题研究”，《“三向对接岗位、提升职业技能”的汽车营销与服务专业课程体系构建与实施》（项目编号：1910493）
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《汽车美容与装饰》是由高职汽车毕业生就业热门岗位转化而来的课程,具有很强的实践操作性。采用传统的教学模式不能很好地适应课程特点,会产生很多问题。本文针对该问题将前置学习的翻转课堂和提倡自主学习的工作坊教学结合起来,以陕西职业技术学院为例,将翻转课堂教学模式引入汽车装潢工作坊教学;同时对课前准备、课堂操练、课后反馈、课程考核这四个教学过程进行创新性设计,在整个过程中能发挥出学生的主体作用,全方位地提高学生的知识文化水平、实践操作能力、团队合作精神。
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