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追本溯源,＂少教多学＂教学理念并不是新课程背景下凭空诞生的,它与上个世纪陶行知先生提出的＂教学做合一＂教育思想异曲同工、如出一辙,都触及到了教育的核心内容——为什么教,教什么,怎样教。教学过程中,笔者就哪些内容应该＂少教＂,怎样组织学生＂多学＂进行了深入地实践与探索,积累了一定的心得体验。
少教多学,点亮语文课堂的一方晴空
【摘 要】
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追本溯源,＂少教多学＂教学理念并不是新课程背景下凭空诞生的,它与上个世纪陶行知先生提出的＂教学做合一＂教育思想异曲同工、如出一辙,都触及到了教育的核心内容——为什么教,教什
【机 构】
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福建省泉州市西隅中心小学
【出 处】
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教育艺术
【发表日期】
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2015年9期
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