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本文从九年义务教育化学课程理念、化学知识教学策略、学生已有的知识经验及科学探究等四个方面对"空气的成分"教学设计进行了反思,通过课堂教学实践发现课程实施者在专业成长方面存在的问题,明确了职前中学化学教师专业发展的方向。
“空气的成分”教学设计及课堂实践反思
【摘 要】
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本文从九年义务教育化学课程理念、化学知识教学策略、学生已有的知识经验及科学探究等四个方面对"空气的成分"教学设计进行了反思,通过课堂教学实践发现课程实施者在专业成
【机 构】
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西安文理学院化学工程学院
【出 处】
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新课程研究(上旬刊)
【发表日期】
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2017年08期
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