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通过两年的历史课堂的学习,初三学生已经具备一定的自主学习能力,如何有效引导学生自主阅读、理解、归纳教材知识点,养成良好的阅读习惯,提高历史学习效率,本文将详细阐述之.
初三学生历史课堂阅读能力的培养与训练
【摘 要】
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通过两年的历史课堂的学习,初三学生已经具备一定的自主学习能力,如何有效引导学生自主阅读、理解、归纳教材知识点,养成良好的阅读习惯,提高历史学习效率,本文将详细阐述之.
【机 构】
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河南省巩义市初级中学
【出 处】
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新课程导学
【发表日期】
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2010年34期
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