【摘 要】
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针对汉语国际教育专业的一些课程目前存在的教学方式僵化、教学成果浮于理论、学生创新能力不强、网络教学资源利用不足、实践实训操作平台相对有限等一系列问题，本文从“情景模拟与探究式教学融合”的角度出发，拟通过本课题的研究，提出相对合理可行且能够有效贴合时代新特点的课程体系，为具体的“对外汉语教学法”课程的不断完善，提供整体性并具有一定可操作性的指导思路，引导学生结合自身学习特点和既有知识能力水平，在力争
【基金项目】
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2021年度湖北师范大学教学改革研究一般项目“情景模拟与探究式教学融合研究——以“对外汉语教学法”为例（项目号：2021045）的阶段性成果；
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针对汉语国际教育专业的一些课程目前存在的教学方式僵化、教学成果浮于理论、学生创新能力不强、网络教学资源利用不足、实践实训操作平台相对有限等一系列问题，本文从“情景模拟与探究式教学融合”的角度出发，拟通过本课题的研究，提出相对合理可行且能够有效贴合时代新特点的课程体系，为具体的“对外汉语教学法”课程的不断完善，提供整体性并具有一定可操作性的指导思路，引导学生结合自身学习特点和既有知识能力水平，在力争真实的情景模拟中开展系统性、发散性、交互性的探索实训；进而在以课堂教学为基本大环境、以本专业基础理论为首要前提的条件下，利用本专业学生与承担该课程的本专业教师之间的双向模拟互动、利用本专业学生与各种类型的“不以汉语为母语的汉语学习者”的互动，完成“对外汉语教学法”课程的理论部分与实践部分的教学实践工作，力图解决该课程部分理论脱离时代环境、描述稍显繁复而又显得浮于纯粹理论思辨的突出问题。
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