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摘要：随着社会、经济、教育的不断发展，除了对个体身心发展有直接影响的幼儿教育，也开始对国家未来整体的发展有着极大的重要价值。如今，从国家发展的战略视角来重新审视在幼儿教育事业发展中出现的问题、机遇、挑战迫在眉睫。
关键词：幼儿教育 国家发展 社会公平
发展差异显著的城乡教育，人们对个体的早期发展与幼儿教育的的缺乏重视，一些地方政府、行政人员没有从国家发展的战略来重视幼儿教育等等，这都是影响我国幼儿教育的发展的因素。
一、 幼儿教育与国民素质、人力资源建设和国家核心竞争力的关系
儿童的良好的中小学教育是以高质量的幼儿教育为前提的，后续教育阶段的学习成绩与效果，学业的成功与失败都与其有关系。我国教育部和联合国儿童基金会合作的“幼小衔接研究”，西方国家大型追踪研究如“开端计划”（Head StartProgram）和“高瞻方案”（High/，Scope Project）等都证明了作为初等教育和人力资源开发的基础之一和重要因素的幼儿教育除了帮助幼儿做好入学准备，还可以提升幼儿的入学表现。
联合国教科文组织在《教育：财富蕴藏其中》的报告中明确指出：“幼儿教育的不足或缺乏均可严重地影响终身教育的顺利进行”。所以，从某种程度上，幼儿教育也能消除儿童的学业失败。而且早期的教育也会促进儿童的认知和语言发展。也就是说，幼儿教育会直接关系到国民素质的提高、人力资源建设和国家核心竞争力的增强。
二、幼儿教育与妇女就业、家庭生活质量、家庭和睦的关系
决定家庭生活质量与幸福指数的关键性因素是儿童的健康成长。随着社会经济的不断发展，人民生活水平的提高，家长们也日益重视幼儿的身心健康与对孩子们的教育。众多事实表明，城乡家长和社会开始关注幼儿的教育质量，这也成为他们能否安心工作和学习的重要关键。家长的教育观念也会随着良好的幼儿教育改善和提高，也会使亲子之间的关系变得良好。越来越多的母亲在产假过后继续工作，是与良好的幼儿教育脱离不开的，良好的幼儿教育为妇女参与继续教育、学习新技能提供了机会，将妇女很好的从家庭中解放出来，间接地改善了妇女在家庭和社会的地位。妇女参与工作解除了后顾之忧，从而也提高了家庭的整体经济收入和生活水平。
美国早期开端计划对17个州的3千名儿童及其家庭的研究，“高瞻一佩里”项目对美国贫困黑人幼儿长达40年的追踪研究，都表明了家长在良好的幼儿教育促进幼儿身心发展的同时，家长在身心、教育发展的观念也达到良好的改善。也就是说，良好的幼儿教育可以促进妇女就业、提高家庭生活质量和保障家庭和睦。
三、幼儿教育与社会公平的关系
当前，世界各国遇到的共同难题便是持续扩大的贫富差距与社会的不公平。我国区域经济的长期发展的不均衡已成为影响我国社会公平与和谐的重大隐患。社会公平作为教育公平的基石，教育公平作为幼儿教育公平的起点，所以在某些方面，幼儿教育具有显著的社会补偿功能。
幼儿阶段儿童大脑发展具有巨大的潜力、强可塑性和可修复性，所以先天发展缺陷的儿童接受科学适宜的早期干预与教育影响，在一定程度上可以达到弥补的效果。而早期补偿教育也可有效消除家庭和社会处境不利对儿童成长的消极影响。幼儿教育可以减少社会的不公平分层，使弱势群体融入主流社会，来促进社会的公平与和谐。
四、幼儿教育与社会经济效益的关系
幼儿教育是投资获益最多的教育阶段，关于幼儿教育的投资与回报，其回报是随着个体的成长而增长的。公共投资会有效性增加，国民经济也会持续不断地增长。在幼儿教育方面加大投入，可以帮助国家在特殊教育和犯罪违法方面减少开支，也会降低社会的救助比例等等。幼儿教育能够产生巨大的社会经济效益，增加公共投入的有效性。
从国家发展的战略视角来讨论幼儿教育的价值，在某些方面上意义是重大的。国民素质的提高、人力资源的建设、社会的公平和稳定都是离不开良好的幼儿教育的。所以促进幼儿教育事业的积极、健康、有序发展是义不容辞的。
五、消除家庭或者社会处境不利给儿童成长带来的消极影响
如美国和英国，都专门于早期补偿教育方面，制定了相应的干预研究计划，据这些开端计划追踪研究显示，针对家庭贫困、父母教育程度低下、处于社会底层的儿童进行早期补偿教育，能有效帮助这些弱势群体儿童摆脱消极和贫穷的循环圈，让他们提高认知、语言等各方面的能力从而更可能获得高中及更高学历，为以后取得事业上的成功打好基础。早期补偿教育还会提高弱势群体儿童成年后的自立程度，他们自己组建家庭并且忠实婚姻生活，不会过分依赖特殊教育和社会福利。
总结：随着近年来多学科的相关研究，幼儿教育的价值日益彰显。在个体上，发展幼儿教育有利于个体的终身发展；在国家发展上，幼儿教育发展可以推进国民的教育质量、提升国民素质、有利于社会经济的持续发展，等等。所以我们有必要从新的视角与战略高度在我国向公共服务型政府转型的新时期来重视幼儿教育在个体、国家上的重要价值。
参考文献：
[1]韩小雨等.从国家发展的战略视角论幼儿教育的价值[J]2010
[2]儿童文学的教育价值论纲马力等著，沈阳市：辽宁少年儿童出版社，2000
[3]幼儿社会性教育论邢靖枫著，长春市：吉林人民出版社，2009.
关键词：幼儿教育 国家发展 社会公平
发展差异显著的城乡教育，人们对个体的早期发展与幼儿教育的的缺乏重视，一些地方政府、行政人员没有从国家发展的战略来重视幼儿教育等等，这都是影响我国幼儿教育的发展的因素。
一、 幼儿教育与国民素质、人力资源建设和国家核心竞争力的关系
儿童的良好的中小学教育是以高质量的幼儿教育为前提的，后续教育阶段的学习成绩与效果，学业的成功与失败都与其有关系。我国教育部和联合国儿童基金会合作的“幼小衔接研究”，西方国家大型追踪研究如“开端计划”（Head StartProgram）和“高瞻方案”（High/，Scope Project）等都证明了作为初等教育和人力资源开发的基础之一和重要因素的幼儿教育除了帮助幼儿做好入学准备，还可以提升幼儿的入学表现。
联合国教科文组织在《教育：财富蕴藏其中》的报告中明确指出：“幼儿教育的不足或缺乏均可严重地影响终身教育的顺利进行”。所以，从某种程度上，幼儿教育也能消除儿童的学业失败。而且早期的教育也会促进儿童的认知和语言发展。也就是说，幼儿教育会直接关系到国民素质的提高、人力资源建设和国家核心竞争力的增强。
二、幼儿教育与妇女就业、家庭生活质量、家庭和睦的关系
决定家庭生活质量与幸福指数的关键性因素是儿童的健康成长。随着社会经济的不断发展，人民生活水平的提高，家长们也日益重视幼儿的身心健康与对孩子们的教育。众多事实表明，城乡家长和社会开始关注幼儿的教育质量，这也成为他们能否安心工作和学习的重要关键。家长的教育观念也会随着良好的幼儿教育改善和提高，也会使亲子之间的关系变得良好。越来越多的母亲在产假过后继续工作，是与良好的幼儿教育脱离不开的，良好的幼儿教育为妇女参与继续教育、学习新技能提供了机会，将妇女很好的从家庭中解放出来，间接地改善了妇女在家庭和社会的地位。妇女参与工作解除了后顾之忧，从而也提高了家庭的整体经济收入和生活水平。
美国早期开端计划对17个州的3千名儿童及其家庭的研究，“高瞻一佩里”项目对美国贫困黑人幼儿长达40年的追踪研究，都表明了家长在良好的幼儿教育促进幼儿身心发展的同时，家长在身心、教育发展的观念也达到良好的改善。也就是说，良好的幼儿教育可以促进妇女就业、提高家庭生活质量和保障家庭和睦。
三、幼儿教育与社会公平的关系
当前，世界各国遇到的共同难题便是持续扩大的贫富差距与社会的不公平。我国区域经济的长期发展的不均衡已成为影响我国社会公平与和谐的重大隐患。社会公平作为教育公平的基石，教育公平作为幼儿教育公平的起点，所以在某些方面，幼儿教育具有显著的社会补偿功能。
幼儿阶段儿童大脑发展具有巨大的潜力、强可塑性和可修复性，所以先天发展缺陷的儿童接受科学适宜的早期干预与教育影响，在一定程度上可以达到弥补的效果。而早期补偿教育也可有效消除家庭和社会处境不利对儿童成长的消极影响。幼儿教育可以减少社会的不公平分层，使弱势群体融入主流社会，来促进社会的公平与和谐。
四、幼儿教育与社会经济效益的关系
幼儿教育是投资获益最多的教育阶段，关于幼儿教育的投资与回报，其回报是随着个体的成长而增长的。公共投资会有效性增加，国民经济也会持续不断地增长。在幼儿教育方面加大投入，可以帮助国家在特殊教育和犯罪违法方面减少开支，也会降低社会的救助比例等等。幼儿教育能够产生巨大的社会经济效益，增加公共投入的有效性。
从国家发展的战略视角来讨论幼儿教育的价值，在某些方面上意义是重大的。国民素质的提高、人力资源的建设、社会的公平和稳定都是离不开良好的幼儿教育的。所以促进幼儿教育事业的积极、健康、有序发展是义不容辞的。
五、消除家庭或者社会处境不利给儿童成长带来的消极影响
如美国和英国，都专门于早期补偿教育方面，制定了相应的干预研究计划，据这些开端计划追踪研究显示，针对家庭贫困、父母教育程度低下、处于社会底层的儿童进行早期补偿教育，能有效帮助这些弱势群体儿童摆脱消极和贫穷的循环圈，让他们提高认知、语言等各方面的能力从而更可能获得高中及更高学历，为以后取得事业上的成功打好基础。早期补偿教育还会提高弱势群体儿童成年后的自立程度，他们自己组建家庭并且忠实婚姻生活，不会过分依赖特殊教育和社会福利。
总结：随着近年来多学科的相关研究，幼儿教育的价值日益彰显。在个体上，发展幼儿教育有利于个体的终身发展；在国家发展上，幼儿教育发展可以推进国民的教育质量、提升国民素质、有利于社会经济的持续发展，等等。所以我们有必要从新的视角与战略高度在我国向公共服务型政府转型的新时期来重视幼儿教育在个体、国家上的重要价值。
参考文献：
[1]韩小雨等.从国家发展的战略视角论幼儿教育的价值[J]2010
[2]儿童文学的教育价值论纲马力等著，沈阳市：辽宁少年儿童出版社，2000
[3]幼儿社会性教育论邢靖枫著，长春市：吉林人民出版社，2009.