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【摘 要】 目前，我国的校园足球正在逐步普及，随着足球改革的慢慢深入，足球作为一项全世界都比较热爱的体育项目之一，它因为比赛比较刺激而且进球含金量深得世界人民的喜爱，但开展校园足球并不是说开展就可以的，足球和其它体育项目不同，它的开展需要相应的空间和器材才可以进行，所以，校园足球的开展也需要肯定的前提。
【关键词】 校园足球 现状
一、南溪区中小学校园足球的发展现状及对策研究分析
近几年来随着国家对校园足球的政策和资金支持引起学者的普遍关注。2015年以来关于校园足球的会议相继召开，相关专著与论文不断出现。为了解国内关于校园足球发展的文献研究现状，笔者检索中国期刊网（检索式：题名=‘校园足球’or题名=‘校园足球现状’or题名一“校园足球’，年限截止2019年），获取检索结果5217篇。经过遴选，排除报道性消息（如报道会议召开等）和一文多发文章，最后确定为764篇。另外，通过检索馆藏目录，获取相关著作13部。本文基于遴选文献的特点和内容分析宜宾市南溪区中小学校园足球的发展现状及对策研究的研究现状，从研究内容、研究方法、研究对象三个角度进行分析综合。
1.1研究内容现状分析。关于我国校园足球的开展现状， 不同学者从不同的角度做出了相关的研究。陈佳萍为了近年来校园足球的发展在《近8年我国校园足球开展现状研究综述》中研究认为，随着校园足球的推广， 我国足球人口随之增加， 虽然在开展过程中遇到很多问题， 总体还是不错的。但是校园足球的发展仍然面临许多问题和挑战。如认知差距、场地问题、师资问题、政策保障问题、师资问题、区域差异问题等都制约着我国青少年足球运动的发展， 虽然这些问题得到了一定的缓解， 但并没有得到很好的解决。[1]在大背景下的校园足球近几年发展的不错，足球人口增加。以及校园足球带动相关产业的发展，校园足球与经济政治结合。但在发展的过程中普遍存在以下几个问题1、发展的不均衡地方差异大。2、基础设施不完善。3、培养专业性较强忽视了大众性等。所以校园足球的推广仍需要不断摸索不断创新，解决发展中的问题。
1.2研究方法现状分析。对于校园足球发展的状况及对策研究中，学者从不同的研究角度用不同的方法进行研究。学者陈超超通过文献资料法， 收集整理近5年来关于我国校园足球的相关文献资料， 以我国校园足球存在的问题研究状况为本体对象， 试图理清我国校园足球存在的问题， 就我国校园足球存在的这些问题进行归纳分类。发现大部分文章对我国校园足球以下几个问题进行研究：校园足球在教学中存在的问题;校园足球师资队伍建设中存在的问题;校园足球课程内容存在的问题;校园足球管理体制中存在的问题等。[4]学者贺涛通过文献资料法等，对校园足球发展的扶持方式与管理目标展开探讨：校园足球资源配置失衡、校园足球竞赛机制不完善甚至缺位与校园足球文化薄弱等，导致足球后备人才发掘、培养乏力，是制约校园足球发展的根本性原因。建议加强专业师资培养、加大软硬件建设的投入、建设常规校园足球比赛机制，对提升青少年体质、培养足球人才、打造足球强国具有积极地支持作用。
1.3研究对象现状分析。郭纲在我国校园足球活动开展的现状问题及对策研究中表明我国体育总局联合教育部于2009年發文， 正式将足球这项活动带入了校园， 我国足球定点学校已分布至全国48个城市， 其中试点县包含3个， 其中省级校园足球单位包含5个2015年， 国家颁布了《中国足球改革发展总体方案》， 就我国校园足球的发展提出了新的方案， 根据方案中第五章二十条提出， 截止2015年， 我国足球示范点学校已经多达5000余所， 至2020年， 预计全国足球定点学校将达到20000余所， 2025年将达到50000所。综上可见国家对校园足球已经相当重视。但是在南溪区没有一所是校园足球特色学校。但是足球项目还是有所开展，开展的主要对象是足球校队和体育特长生。每周的体育课中也没有专门的足球课参与到足球运动的学生很少尤其是女生更少，学生参加的课外足球活动一般都是随心情时间的，没有教师的指导，而且没有人看管很容易造成自己以及对他人的伤害。加上足球运动还受各种因素的影响，南溪区校园足球运动开展的并不理想和其他发展好的地方还有一定的差距。我国校园足球的学习理念多被学生和家长理解为考学捷径功利性。
二、小结
校园足球的发展不论从数量还是质量上都在不断的提高，但是大城市和小城镇的差距不是一般的大，更不用说在农村的发展。就南溪区中小学校园足球发展为例仍有许多不足之处：
1、校园足球开课率低，学生课余锻炼少，足球联赛体系不够完善。学校是对学生进行足球教学的重要场所，也是校园足球顺利展开的重要因素，而学校足球课的开设也为足球运动的发展提供很大的助力，便于足球运动的推广与普及，有利于更多的学生对足球的了解，让更多的学生接触足球，从而爱上足球，喜欢踢足球，但是据我对南溪区中小学调查发现，只有1所学校是每个星期都有足球课的，其余学校不是偶尔上一次足球课，就是没有开设足球课，足球课的开设率很低。
2、校园足球活动所需的场地器材缺乏，经费不足。足球场地和足球器材是开展足球运动的硬性条件，通过对南溪区中小学校调查可以了解到，他们的足球场地和足球器材都相当奇缺，地大小无法满足学校学生开展足球运动的需要。其足球场地的质量也不是很好，而足球装备哪些也十分欠缺，一些基础的足球训装有些学校都是没有的。
3、足球教师业务水平和专业化程度低。足球教师是校园足球的重要组成部分，足球教师们的专业水平也直接影响着校园足球发展水平的高低。通过对南溪区中小学校的调查发现，专业的足球教师十分的缺乏，很多足球教师都是其他专项的体育老师兼任的，所以说他们的业务水平和专业化程度都不是很高，专业的理论知识也有所欠缺，从而无法保证校园足球的教学与训练的质量。
【参考文献】
[1] 王志华，向勇.我国校园足球可持续发展的现实困境与路径选择[J].体育文化导刊，2019（02）：101-105.
[2] 何庆勇，徐典.校园足球困境与出路[J].体育世界（学术版），2018（10）：33+2.
[3] 陈佳萍.近8年我国校园足球开展现状研究综述[J].青少年体育，2018（10）：57-58.
[4] 贺涛.对当前校园足球发展的扶持和管理目标思考[J].湖北科技学院学报，2018，38（05）：133-136.
【关键词】 校园足球 现状
一、南溪区中小学校园足球的发展现状及对策研究分析
近几年来随着国家对校园足球的政策和资金支持引起学者的普遍关注。2015年以来关于校园足球的会议相继召开，相关专著与论文不断出现。为了解国内关于校园足球发展的文献研究现状，笔者检索中国期刊网（检索式：题名=‘校园足球’or题名=‘校园足球现状’or题名一“校园足球’，年限截止2019年），获取检索结果5217篇。经过遴选，排除报道性消息（如报道会议召开等）和一文多发文章，最后确定为764篇。另外，通过检索馆藏目录，获取相关著作13部。本文基于遴选文献的特点和内容分析宜宾市南溪区中小学校园足球的发展现状及对策研究的研究现状，从研究内容、研究方法、研究对象三个角度进行分析综合。
1.1研究内容现状分析。关于我国校园足球的开展现状， 不同学者从不同的角度做出了相关的研究。陈佳萍为了近年来校园足球的发展在《近8年我国校园足球开展现状研究综述》中研究认为，随着校园足球的推广， 我国足球人口随之增加， 虽然在开展过程中遇到很多问题， 总体还是不错的。但是校园足球的发展仍然面临许多问题和挑战。如认知差距、场地问题、师资问题、政策保障问题、师资问题、区域差异问题等都制约着我国青少年足球运动的发展， 虽然这些问题得到了一定的缓解， 但并没有得到很好的解决。[1]在大背景下的校园足球近几年发展的不错，足球人口增加。以及校园足球带动相关产业的发展，校园足球与经济政治结合。但在发展的过程中普遍存在以下几个问题1、发展的不均衡地方差异大。2、基础设施不完善。3、培养专业性较强忽视了大众性等。所以校园足球的推广仍需要不断摸索不断创新，解决发展中的问题。
1.2研究方法现状分析。对于校园足球发展的状况及对策研究中，学者从不同的研究角度用不同的方法进行研究。学者陈超超通过文献资料法， 收集整理近5年来关于我国校园足球的相关文献资料， 以我国校园足球存在的问题研究状况为本体对象， 试图理清我国校园足球存在的问题， 就我国校园足球存在的这些问题进行归纳分类。发现大部分文章对我国校园足球以下几个问题进行研究：校园足球在教学中存在的问题;校园足球师资队伍建设中存在的问题;校园足球课程内容存在的问题;校园足球管理体制中存在的问题等。[4]学者贺涛通过文献资料法等，对校园足球发展的扶持方式与管理目标展开探讨：校园足球资源配置失衡、校园足球竞赛机制不完善甚至缺位与校园足球文化薄弱等，导致足球后备人才发掘、培养乏力，是制约校园足球发展的根本性原因。建议加强专业师资培养、加大软硬件建设的投入、建设常规校园足球比赛机制，对提升青少年体质、培养足球人才、打造足球强国具有积极地支持作用。
1.3研究对象现状分析。郭纲在我国校园足球活动开展的现状问题及对策研究中表明我国体育总局联合教育部于2009年發文， 正式将足球这项活动带入了校园， 我国足球定点学校已分布至全国48个城市， 其中试点县包含3个， 其中省级校园足球单位包含5个2015年， 国家颁布了《中国足球改革发展总体方案》， 就我国校园足球的发展提出了新的方案， 根据方案中第五章二十条提出， 截止2015年， 我国足球示范点学校已经多达5000余所， 至2020年， 预计全国足球定点学校将达到20000余所， 2025年将达到50000所。综上可见国家对校园足球已经相当重视。但是在南溪区没有一所是校园足球特色学校。但是足球项目还是有所开展，开展的主要对象是足球校队和体育特长生。每周的体育课中也没有专门的足球课参与到足球运动的学生很少尤其是女生更少，学生参加的课外足球活动一般都是随心情时间的，没有教师的指导，而且没有人看管很容易造成自己以及对他人的伤害。加上足球运动还受各种因素的影响，南溪区校园足球运动开展的并不理想和其他发展好的地方还有一定的差距。我国校园足球的学习理念多被学生和家长理解为考学捷径功利性。
二、小结
校园足球的发展不论从数量还是质量上都在不断的提高，但是大城市和小城镇的差距不是一般的大，更不用说在农村的发展。就南溪区中小学校园足球发展为例仍有许多不足之处：
1、校园足球开课率低，学生课余锻炼少，足球联赛体系不够完善。学校是对学生进行足球教学的重要场所，也是校园足球顺利展开的重要因素，而学校足球课的开设也为足球运动的发展提供很大的助力，便于足球运动的推广与普及，有利于更多的学生对足球的了解，让更多的学生接触足球，从而爱上足球，喜欢踢足球，但是据我对南溪区中小学调查发现，只有1所学校是每个星期都有足球课的，其余学校不是偶尔上一次足球课，就是没有开设足球课，足球课的开设率很低。
2、校园足球活动所需的场地器材缺乏，经费不足。足球场地和足球器材是开展足球运动的硬性条件，通过对南溪区中小学校调查可以了解到，他们的足球场地和足球器材都相当奇缺，地大小无法满足学校学生开展足球运动的需要。其足球场地的质量也不是很好，而足球装备哪些也十分欠缺，一些基础的足球训装有些学校都是没有的。
3、足球教师业务水平和专业化程度低。足球教师是校园足球的重要组成部分，足球教师们的专业水平也直接影响着校园足球发展水平的高低。通过对南溪区中小学校的调查发现，专业的足球教师十分的缺乏，很多足球教师都是其他专项的体育老师兼任的，所以说他们的业务水平和专业化程度都不是很高，专业的理论知识也有所欠缺，从而无法保证校园足球的教学与训练的质量。
【参考文献】
[1] 王志华，向勇.我国校园足球可持续发展的现实困境与路径选择[J].体育文化导刊，2019（02）：101-105.
[2] 何庆勇，徐典.校园足球困境与出路[J].体育世界（学术版），2018（10）：33+2.
[3] 陈佳萍.近8年我国校园足球开展现状研究综述[J].青少年体育，2018（10）：57-58.
[4] 贺涛.对当前校园足球发展的扶持和管理目标思考[J].湖北科技学院学报，2018，38（05）：133-136.