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新编的义务教育六年制小学数学教材中，引入了一些有多余条件的应用题，有的题中某个条件根本用不上，有的题中某个条件可用可不用。为了能充分发挥有多余条件的应用题的智能作用，教学中，教师要启发学生根据问题自己去寻找有用的数据，确定解答的方法，激活和发展学生的思维。
“取舍”条件激活思维例谈
【摘 要】
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新编的义务教育六年制小学数学教材中，引入了一些有多余条件的应用题，有的题中某个条件根本用不上，有的题中某个条件可用可不用。为了能充分发挥有多余条件的应用题的智能作用，教
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2000年4期
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