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通过对中国知网数据库(CNKI)中收录的相关文献进行可视化分析,以2006—2019年间发表的199篇学前融合教育相关期刊论文为研究对象,利用CiteSpace软件绘制可视化图谱,展现我国学前融合教育研究的基本情况、研究热点、演进变化及前沿趋势,从而揭示这一时期我国学前融合教育研究的态势。
我国学前融合教育研究的现状与问题——基于CNKI学术期刊2006—2019年的可视化解读
【摘 要】
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通过对中国知网数据库(CNKI)中收录的相关文献进行可视化分析,以2006—2019年间发表的199篇学前融合教育相关期刊论文为研究对象,利用CiteSpace软件绘制可视化图谱,展现我国学前融合教育研究的基本情况、研究热点、演进变化及前沿趋势,从而揭示这一时期我国学前融合教育研究的态势。
【机 构】
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淮北师范大学教育学院
【出 处】
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成都师范学院学报
【发表日期】
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2020年10期
【基金项目】
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全国教育科学“十三五”规划国家一般课题“基于心理弹性的特殊教育教师心理健康促进模式研究”(BBA170063)阶段性研究成果
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