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在新课改背景下,虽然很多学校都在积极开展教学改革,同时也组织广大教育工作者参与各项培训活动,以确保其能够及时、全面把握新课程理念,但实际课堂教学中,很多教师的教学行为并没有因此而发生实质性的改变,经常会出现言行、知行脱节与分离的现象,还需要从不同层面给予深入分析,不断优化其个性品质。
教师教学个性品质与有效教学行为的关系
【摘 要】
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在新课改背景下,虽然很多学校都在积极开展教学改革,同时也组织广大教育工作者参与各项培训活动,以确保其能够及时、全面把握新课程理念,但实际课堂教学中,很多教师的教学行
【机 构】
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兰州市第二十八中学
【出 处】
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新课程
【发表日期】
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2018年27期
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