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如何更有效地开展语文教学,一直是专家学者、教研员及一线教师积极关注与践行的课题.借助“ 国培计划”的浩荡东风,语文教学的横向性探索风起云涌,但对语文立体化教学的探究则偏重于历史追踪或经验反思. 在此情况下,力图通过对语文教学天 （ 上）、地 （ 下）、人 （ 中）三级架构的探索,进一步解决语文教学的人文维度、学科精度与履职态度等问题.