氯氮平所致迟发性运动障碍的调查

来源 :临床精神医学杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户:youxiing
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
对长期应用氯氮平治疗的患者进行迟发性运动障碍(TD)调查,并以使用典型抗精神病药患者作对照。1 对象和方法 系本院住院患者,诊断均符合CCMD-2-R标准。研究组至少1年持续单用氯氮平治疗,除外以往使用其它抗精神病药者。对照组以至少1年以上持续服用典型抗精神病药,除外合并使用氯氮平或舒必利者。研究组52例,男性,平均年龄(43.6±8.2)岁,总病程(13.3±7.34)年,持续服药时间(4.2±2.3)年,药物剂量折合氯丙嗪效价(352±125)mg/d。对照组4
其他文献
【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2017)05-0179-02  很多学生作文写不好,写作文往往是搜肠刮肚,绞尽脑汁,也写不出令人满意的习作。究其原因:自身的素材积累不多和写作技能欠缺。假如我们能从语文教材中汲取作家的写作经验,岂不是为学生找到一条写作的“捷径”。笔者结合自身教学实际浅谈几点看法:  一、仿写精彩语段增添习作文采  语文教材中有许多语段
【摘要】在初中道德与法治教学中,良好的师生互动模式对于学生独立性、主动性培养、课堂教学有效性的提升都具有非常积极的作用。基于初中道德与法治课教学强烈的实践特征,文章从促进学生思想品德发展、良好人生观与价值观树立这一目标出发,对当前教学中存在的问题进行分析,从互动教学角度对提高道德与法治课教学效果的对策进行了探讨。  【关键词】初中;道德与法治;互动教学;师生  【中图分类号】G633.2 【文献标
CCMD-3推出后,笔者读了有关章节,有一些疑问,提出来请教于专家和同道.