浅谈小学教育中文学教育的重要性与学习方法

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  【摘要】:近年来,小学生文学知识匮乏已成为显著问题,很多人对此表示担忧。与此同时,让文学回归到小学课堂的呼声随之水涨船高。文学教育回归小学课堂不仅是时代发展的需要,更是小学生塑造良好品格及提高文学素养的最佳途径。文学教育回归的直接方式就是学习优秀作家的文学作品。郁达夫作为现代杰出作家的代表,独特的写作风格及其优秀文学作品给小学文学教育提供了很多思路。所以作为教师,要看到文学教育的重要性,更有责任教授学生去品读文学,通过现代作家的作品,体会优秀文学中的语言魅力。
  【关键词】:小学教育;文学教育;现代作家郁达夫
  法国作家雨果曾说过:“书籍是造就灵魂的工具。”可见文学作品对完善人格的重要性。无独有偶,高尔基也曾对此作出高度评价,“人的知识愈广,人的本身也愈臻完善”,优秀文学会给学生的成长带来诸多益处。人的一生很长,而人的性格、品德从小形成,从而对其人生具有指导作用。所以说,从小培养一个人的文学素养很重要。“教育工作者是人类灵魂的工程师”,这句话并非赞美,而是一份沉甸甸的责任。孩子们文学素养从小培养,这对他们人格形成有着举足轻重的作用。学习优秀文学,注重文学教育是一个非常正确且重要的举措。
  一、文学教育的内涵及其重要性
  (一)文学教育的内涵
  文学教育是指以文学为手段所进行的审美、思想、学识与道德等的教育[1]。文学教育不仅是提高自身文化底蕴,细细探究,它包含更多人生准则。审美、思想、学识和道德,这是文学家们握着自己的笔穿过几千年的历史长河总结出来的精华。记得高中政治课本写道“文化是能潜移默化影响人的。”让小学生学习文学,慢慢地去理解文学教育,不能违背发展规律一气呵成。况且文学教育不是束之高阁的,它可以指导孩子的生活,让他们的生活充满更多智慧。引入科学的思维方法,和学生共同学习文学,有机的将文学与教育结合起来,那么文学教育在小学教育重焕生机指日可待!
  (二)文学教育在社会层面、学校层面、学生个人发展的重要性
  在社会层面,我们提倡的“以人为本”是良性的,并不是盲目、一蹴而就的。社会的发展进步,需要文学教育给予的无形力量。学校层面,学校教育承载着传承优秀传统的责任,如何守护母语,提高学生的语文素养,是学校该思考的问题。所以说,应该给学生制定科学的文学教育学习方法,教授的老师也要接受相关的培训,提高文学教育的能力。个人层面,人文情怀、个人品德能力等这些都因教育而体现,学校、社会的文学理念滞后与否,会在学生以后的生活工作中体现出来,这需要足够的文化支持。文学教育是一项伟大的事业,而文学作品是具有鲜活生命力的。读好书就如同一位伟人讲话,好的文学给人无限力量,而文学教育上升了一个层次,教会学生向人生的方向思考。正是由于人們的观念,导致文学教育发展缓慢甚至停滞不前。没有认识到文学教育对小学生何其重要,那要等到何时,等到孩子求知若渴时才是最佳时机。
  (三)学习郁达夫的作品有益于文学教育的发展
  文学教育的发展已成不可阻挡之势,在小学教育中的地位也可见一斑,文学教育的发展需要文学作品的支持,与现代文学教育时代感相匹配的的就是现代文学了。我国有很多优秀的现代作家,以郁达夫为典型代表,小学文学教育学习郁达夫的作品,会在一定程度上促进学生对现代文学的理解,提高文学素养,从而有利于小学文学教育的发展。
  二、从郁达夫作品中得到的教育方法
  (一)郁达夫作品中对学生个性培养的教育方法
  文学教育的审美作用正悄无声息的影响着人们的情感,小学文學教育可以提升学生的道德修养和审美能力,培养学生的人文情怀,对学生人生的成长成才有重要的启示作用。
  郁达夫是现代著名的小说家、散文家。1921年10月出版了现代文学史上的第一部短篇小说集《沉沦》。不管是小说,散文还是古诗词,郁达夫都有着较高的成就。但最能代表他一生成就的是他的小说。文学作品的自叙传风格,郁达夫做得尤为出色,正如鲁迅所说“这是血的蒸气,醒过来的人的真声音”[2],这更是五四启蒙文学史上星光闪烁的里程碑。对这种个人欲望的张扬,周作人评论道:“虽然有猥亵的分子而并不无道德的性质”[3]。小学生学习郁达夫的作品,可以学会张扬个性。中国的应试教育在选拔人才之余忽略了个人的独特性,学习郁达夫的作品会教会学生从小学会新颖的思考,有益于学生提高文学素养,促进文学教育的发展,郁达夫的作品可以成为小学文学教育发展的很好的工具。
  (二)郁达夫作品中培养对外来文化态度的教育方法
  郁达曾说:“在日本现代的小说家中,我所崇拜的是佐藤春夫”[4]。除佐藤春夫外,屠格涅夫对郁达夫影响较大。“读屠格涅夫的The Diary of a superfluous,这是第三次了,大作家的作品,像嚼橄榄,愈嚼愈有回味”[5]。郁达夫的作品吸收了外国文学营养而变得丰富充实,由此可看到中国现代文学与世界文学的密切关系。在郁达夫的作品中,小学生可以接触到外国的思想,外来文学通过郁达夫这样一个中国人的笔尖娓娓道出,加入了中国元素,便于学生理解,同时让学生在课堂上同时学习中外文化,感受文化的思想碰撞,在现代文学中能做到这一点的,郁达夫的作品首当其冲。
  (三)郁达夫作品中对培养学生道德修养的教育方法
  郁达夫的作品无论是结构上还是风格上都十分出色。他小说中的主人公多患病,伤寒、神经衰弱和忧郁症等。患疾病的主人公有喻“弱者”之意,健康上的缺失,还有物质和地位等方面的缺失。学会同情弱者帮助弱者,对于小学生来说也是必要的,这就是一直在说的人文情怀,人文情怀在一定程度上可以说是道德问题,而道德是文学教育的一个重要内容,学习郁达夫的作品可以直接促进文学教育的发展。
  (四)时代正呼唤文学教育的回归
  文学教育的深刻内涵毋庸置疑,它在教育的想法以及现代文学的启蒙在文学教育中也相当重要。同时要语言学习与文学教育并重,不能忽略文学教育的重要性。郁达夫的文章不仅博古通今,更是吸收外国文学的营养,作品真实,通过学习学生会收获诸多。文学教育历史悠久,要把文学教育设为必修课程,在不断尝试中促进文学教育焕发新的光彩。文学教育因优秀文学而崛起,优秀文学因文学教育而发挥更重要的作用。文学教育已成为本世纪乃至以后社会发展的必修内容。
  文学教育必将在未来小学教育中占有举足轻重的作用,结合杰出现代作家郁达夫的文学作品进行文学教育的学习,现代文学教育的蓬勃发展指日可待。
  注释:
  [1]鲁定元.文学教育论[M].湖北:湖北人民出版社,2006年,233
  [2]鲁迅.热风·随感录四十[M].北京:人民文学出版社,2005年,338
  [3]周作人.沉沦[M].杭州:浙江大学出版社,2006年,3
  [4]郁达夫.海上通信[M].杭州:浙江大学出版社,2007年,61
  [5]郁达夫.水明楼日记[M].杭州:浙江大学出版社,2007年,324
  参考文献:
  [1]郁达夫.艺文私见[M].杭州:浙江大学出版社,2007年
  [2]郑伯奇编选.中国新文学大系·小说三集·导言[M].上海:上海良友图书印刷公司,1935年,22
  [3]郁达夫.新生日记[M].杭州:浙江文艺出版社,1986年
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