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语文教学的最终价值取向是提升学生综合的人文素养,那么我们在课堂上就要重塑学生的精神生活。自杜威从实用哲学主义的角度提出儿童为本位以后,一直到20世纪50年代,阅读教学的生活化就成为了国际语文教育的主流。
解读主题学习之意义 踏上寻源提升的征途
【摘 要】
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语文教学的最终价值取向是提升学生综合的人文素养,那么我们在课堂上就要重塑学生的精神生活。自杜威从实用哲学主义的角度提出儿童为本位以后,一直到20世纪50年代,阅读教学
【机 构】
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陕西省靖边县第二中学
【出 处】
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中学生作文指导
【发表日期】
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2020年48期
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