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摘要：随着多媒体计算机技术和网络技术的飞速发展，信息技术已逐渐进入中等职业学生的学习和生活。目前微信、QQ等信息工具已成为中职学生获取信息、相互交流的重要媒介。如何有效地利用网络和信息技术开展学生管理和德育工作，扩大教育空间，提高学生的自主学习能力，是一个值得探讨的问题。
关键词：信息技术;学生管理;德育建设平台;网络家校
中图分类号：G434 文献标识码：A
文章编号：1009-3044（2021）30-0162-02
开放科学（资源服务）标识码（OSID）：
中等职业学校学生的知识基础较弱，自主学习能力较差，自我控制能力较弱，处于好奇心强的年龄段，易受社会思潮的影响，动手能力强，容易接受新事物和新的想法，很强的适应能力。一些学生在过去的学习和生活中形成了一些不良习惯，进入中等职业学校课程的压力相对减轻，因此他们有大量的时间和精力投入丰富的社会活动。这就要求班主任从学科的学习，生活习惯，心理动力学等方面进行细致而全面的教育指导。
1利用信息技术建立班级通讯平台
在中职学校中，大部分班主任都是兼职，除了开展学生管理工作，班主任还有教学任务和其他事务。要想有效完成工作，提升学生管理水平和管理精度，避免管理过程存在盲区，构建和谐的师生关系，需要构建信息化平台帮助班主任开展管理，并做好师生更好的交流，做好学生管理工作。运用先进的信息技术，同传统教学方式做好结合，构建现代化信息平台，提升学生管理效果。把传统的课堂管理变为信息化管理，从而实现德育教育创新，给学生提供良好的服务，指导学生掌握技能，并具有正确的价值观，更好的进入社会[1]。
1.1建立班级通讯平台可实现准确快捷的班级信息通知传送
在中职学生日常管理中，班主任需要处理大量的文件以及学校事务，还要把学校的各种信息告知学生，例如学校规章制度、教学计划、考试安排、学校活动的组织情况、学生评估的方式以及招生、就业信息等[2]。运用微信、微博等新媒体技术，要把信息传达给学生，使学生及时收到有益的信息。要让学生随时可以查找学校信息，并能够合理讨论。在班级事务中，相关文件要传递方便，班主任也要给学生解释文件的含义和内容，确保文件正确，避免出现错误。
在传统的中职学生管理工作中，就存在此方面的问题，主要是因为在很多的时候，教师传递的工作都是依靠班级同学来完成，很多的同学本身的责任心不够强，就不会进行逐一告知，更多的是进行简单的通报，这种通报的核心在于如何进行逐层扩散，也就是一个同学告诉周边的几个同学，然后再让周边的同学进行扩散，扩散的过程中，很容易出现内容的偏差现象等，所以，为了更好地解决相应的问题，需要充分地考虑到如何进行进一步的扩散，也就是利用一个统一的群体来进行相应的宣传，显然，目前的宣传渠道是正确的，而且本身的效果也是比较出色的，基本上可以满足既定的发展需求，当然也就意味着，在实际的过程中，教师的传递工作应该是基于一个完整平台来进行的，这种平台自然不是一个线下的平台，网络的平台往往效果更好，传播的实时性更强，传播的范围更加的广阔，因此，备受青睐。同时，一个群体之下，教师和每一个同学之间也都能单独建立相应的联系，就形成了一次良好的定位机会，让教师和学生之间的关系更加的紧密，基本上就可以满足消息快速传递和定位传递的需求。
1.2 建立班级通讯平台可为建立良好师生关系搭建便捷沟通的桥梁
一个良好的班集体能够帮助学生形成正确的价值观，这是必要的基础。要让班级具有良好的班风，增强班级的凝聚力，负责班主任不但要处理好日常事务，还要同班内学生构建和谐的师生关系。要对学生的自身情况进行详细了解，学生对班主任能够产生足够信任，使他们主动和班主任开展交流，有效开展各种活动。随着微信、QQ等社交软件的流行，学生能够随时分享自己的情况和心情。班主任要运用先进的信息技术，随时掌握学生的思想变化，做好同学生的交流，促进学生积极发展。校长还要通过日常交流，帮助教师和学生成为伙伴，促进学生的心理健康，加强学生管理。
1.3 建立班级通讯平台可减少学生管理的盲点
在中职学生的假期、见习期以及实习期，是出现问题的常见时期。由于初中生缺少社会经验，思想不够成熟，一旦他们脱离了学校环境和班级，在假期、实习期间参与社交活动就会产生不同的问题，给学生产生不好的影响。在这段时间内，班主任不能和学生开展面对面沟通，因此教师可以运用新的媒体工具，使教师和学生能够互相沟通，打破了限制，更好的交流思想，这样就不会出现不好的情况，促进了学生的成长。
主要是因为在实际的管理过程中，学生的管理工作必然是需要牵扯教师大量精力的，这种精力的牵扯也就导致了在实际的管理过程中，严重地影响到了学生管理的效果，每一个教师都不可能频繁地找到学生进行相应的管理[3]。而全新的网络平台建设，也就彻底地解决了这个问题，教师不再需要找到学生，而是通过网络的环境就能构建联系，这种联系更加的简单而直接，基本上符合了实际的建设需求，当然，也意味着，学生和教师之间的关系更加的紧密，教师需要充分地考虑到学生的实际情况，才能更好地进行个人的全面强化，同时，这种强化和指导更加具有针对性，完全是按照学生的情况量身打造的，所以效果非常的出色。当然，这种针对性的方法，也可能会引发学生的方案，认为离开了学校还要被管制，尤其是在中学阶段，学生的叛逆期，就需要注重这种方法的尺度，尺度过大，就可能导致負面效果的出现。
2利用信息技术建设班级空间，打造班级德育建设平台
信息技术成了当前的核心技术内容，在任何的场所都很容易了解到信息技术的内容，并且能看到信息技术的应用。为了更好地提升实际的学校管理效果，也需要充分地考虑到如何进行信息技术的应用，从而实现班级空间的全面升级，这样才能更好地满足实际的发展需求，建设一个良好的班级德育平台，让更多的学生能在生活中，就逐渐地接受学校的教育内容，更好地成长，是目前为止，现代化教育教学建设的核心办法之一，所能获得的效果非常的出色，其具体如下。 2.1将班级空间打造为学生管理的网上阵地
在教学过程中，不光要选择创新性的教育理念，对于班主任的学生管理工作也要采取创新性的班级管理理念，另外班主任也要给学生营造适合的班级文化氛围。要想营造良好的班级文化氛围，一个好的网络空间是非常重要的。班主任要结合班级需求，在班级网络平台上设置不同栏目，例如“德育”，“团委活动”，“助学金”，“学习领域”，“学科管理”[4]。等等，并将相关的课堂工作内容和材料分类到每一列中。班主任可以指导学生在课堂上学习，生活，社交活动等方面的信息都是。坚持网络课堂空间，引导全班学生对各种事务发表更多评论，表达自己的真实想法，并组织学生进行健康的讨论和相互评价。班级空间将被内置到学生管理的在线位置，具有以下功能。
首先，学生易于管理，在课堂上留下了综合教育的痕迹和材料，可以在后续的课堂信息收集，数据分析，课堂评估和其他工作中进行检查。 其次，它可以充分理解班上每个学生的思想动态，特别是在日常生活中不突出的普通学生的思想，也可以见证学生的成长。 第三，它可以用来解决教学问题，促进学生相互学习，增强师生之间的情感交流，增强班级的凝聚力。 第四，可以用来协助课堂活动的发展，例如学生的主题课堂会议演讲，学生体验，活动照片，视频等可以传送到空间，也可以传送给学生的文章，视频，图片來 开展比赛。
2.2将班级空间建设为突破空间和时间限制的班级德育建设平台
课堂是中职学校重要的活动场所，它对学生的社会化功能起到了促进效果。另外，课堂也是培养学生社交能力的重要基础。学生通过参与课堂教学活动，可以促进学生的身心发展，而且比理论学习具有更大的效果[5]。构建课堂网络平台，可以实现课堂活动和道德教育的有效融合，有趣的集体活动、体育活动等能够培养学生不同的能力和学习兴趣;在课堂网络平台中，轻松和谐的交流可以培养学生的自我意识，帮助学生形成良好的健康人格。班主任可以运用不同方法在网络平台上开展道德教育，例如，在“道德教育”栏目中设置不同的教育内容。中职学生对于多媒体学习资料容易接受，他们更喜欢图片和视频资料，因此教师要通过网络视频和图片形式激发学生的学习兴趣，有效指导学生更好地开展思考，并做好讨论。
3 利用信息技术建立有效的网络家校沟通方式
有教育专家曾经指出：要想获得最好的教育效果，学校和家庭必须保持一致，如果缺少一致性，教育效果就会大大削弱。因为中职学生不够成熟，因此中职学校的教育模式和管理方式都要区别于高中教育。在新形势下，中职学校要同家长做好合作，开展双向教育。合理的学校和网络沟通，能够帮助中职班主任对学生的心理问题起到有效的控制作用，解决学生的心理矛盾，使学生更好地认识自己，提升自己，并同父母开展和谐的沟通，因此促进学生的成长才是开展学生管理的重要方法，要求家长要同班主任做好沟通，还要熟悉学生的情况，并进行深入了解。信息网络在老师、学生、家长和企业之间构建了稳定的平台。班主任借助网络平台，对每个学生的学校情况可以有深入了解，根据学生的品德、能力、表现情况，可以对学生开展公正评价，还能对学生开展有效的职业指导[6]。
通过网络平台咨询，学生可以充分了解自己，评估自己并准确定位自己。同时，他们还可以与班级或专业中的其他学生进行横向比较，以了解自己的优势和优势，增强他们对专业学习的信心和动力，并不断丰富和提高自己。家长还可以通过访问了解孩子在学校的学习成绩和日常成绩，方便及时准确地进行交流，而用人单位可以根据学生的学业能力库的信息，更方便，准确地了解。毕业生的学习表现，以更好地雇佣人并提高工作效率。
4 结束语
中等职业学校班主任应参与班级事务和信息管理，以及学生的自我评价和成长记录，协调师生之间、学生之间以及家庭与学校之间的矛盾，成为学生的好老师和好朋友， 有时扮演父母的角色 为了提高工作效率和素质，班主任必须加强对网络技术的学习，不断提高自身的信息素养，积极探索信息技术在班级管理中的应用，开展道德教育建设，建设更加科学合理的教育体系。 在教学方法上，运用更高效，更人性化的管理，将传统的学生管理与新型的教育管理模式和网络信息教学理念相结合，更好地实现了教书育人的目标。
参考文献：
[1] 孙幽思.现代信息技术环境下中职班主任管理工作[J].文存阅刊，2019（18）：195.
[2] 张锐.现代信息技术环境下中职班主任管理工作初探[J].新丝路：中旬，2019（9）：1-1.
[3] 沈宏锋.基于现代信息技术的中职校学生社团活动管理的若干思考[J].科技展望，2015，25（34）：276.
[4] 钱玲.创新模式，改善管理——运用现代信息技术创新中职班主任管理工作[J].好家长，2018（48）：56-56.
[5] 张春来.浅谈基于现代信息技术的中职校学生共青团活动资源的建设[J].课程教育研究，2017（9）：241-242.
[6] 王文瑜.运用现代信息技术创新中职班主任管理工作[J].新校园（中旬），2015（11）：174.
【通联编辑：谢媛媛】
关键词：信息技术;学生管理;德育建设平台;网络家校
中图分类号：G434 文献标识码：A
文章编号：1009-3044（2021）30-0162-02
开放科学（资源服务）标识码（OSID）：
中等职业学校学生的知识基础较弱，自主学习能力较差，自我控制能力较弱，处于好奇心强的年龄段，易受社会思潮的影响，动手能力强，容易接受新事物和新的想法，很强的适应能力。一些学生在过去的学习和生活中形成了一些不良习惯，进入中等职业学校课程的压力相对减轻，因此他们有大量的时间和精力投入丰富的社会活动。这就要求班主任从学科的学习，生活习惯，心理动力学等方面进行细致而全面的教育指导。
1利用信息技术建立班级通讯平台
在中职学校中，大部分班主任都是兼职，除了开展学生管理工作，班主任还有教学任务和其他事务。要想有效完成工作，提升学生管理水平和管理精度，避免管理过程存在盲区，构建和谐的师生关系，需要构建信息化平台帮助班主任开展管理，并做好师生更好的交流，做好学生管理工作。运用先进的信息技术，同传统教学方式做好结合，构建现代化信息平台，提升学生管理效果。把传统的课堂管理变为信息化管理，从而实现德育教育创新，给学生提供良好的服务，指导学生掌握技能，并具有正确的价值观，更好的进入社会[1]。
1.1建立班级通讯平台可实现准确快捷的班级信息通知传送
在中职学生日常管理中，班主任需要处理大量的文件以及学校事务，还要把学校的各种信息告知学生，例如学校规章制度、教学计划、考试安排、学校活动的组织情况、学生评估的方式以及招生、就业信息等[2]。运用微信、微博等新媒体技术，要把信息传达给学生，使学生及时收到有益的信息。要让学生随时可以查找学校信息，并能够合理讨论。在班级事务中，相关文件要传递方便，班主任也要给学生解释文件的含义和内容，确保文件正确，避免出现错误。
在传统的中职学生管理工作中，就存在此方面的问题，主要是因为在很多的时候，教师传递的工作都是依靠班级同学来完成，很多的同学本身的责任心不够强，就不会进行逐一告知，更多的是进行简单的通报，这种通报的核心在于如何进行逐层扩散，也就是一个同学告诉周边的几个同学，然后再让周边的同学进行扩散，扩散的过程中，很容易出现内容的偏差现象等，所以，为了更好地解决相应的问题，需要充分地考虑到如何进行进一步的扩散，也就是利用一个统一的群体来进行相应的宣传，显然，目前的宣传渠道是正确的，而且本身的效果也是比较出色的，基本上可以满足既定的发展需求，当然也就意味着，在实际的过程中，教师的传递工作应该是基于一个完整平台来进行的，这种平台自然不是一个线下的平台，网络的平台往往效果更好，传播的实时性更强，传播的范围更加的广阔，因此，备受青睐。同时，一个群体之下，教师和每一个同学之间也都能单独建立相应的联系，就形成了一次良好的定位机会，让教师和学生之间的关系更加的紧密，基本上就可以满足消息快速传递和定位传递的需求。
1.2 建立班级通讯平台可为建立良好师生关系搭建便捷沟通的桥梁
一个良好的班集体能够帮助学生形成正确的价值观，这是必要的基础。要让班级具有良好的班风，增强班级的凝聚力，负责班主任不但要处理好日常事务，还要同班内学生构建和谐的师生关系。要对学生的自身情况进行详细了解，学生对班主任能够产生足够信任，使他们主动和班主任开展交流，有效开展各种活动。随着微信、QQ等社交软件的流行，学生能够随时分享自己的情况和心情。班主任要运用先进的信息技术，随时掌握学生的思想变化，做好同学生的交流，促进学生积极发展。校长还要通过日常交流，帮助教师和学生成为伙伴，促进学生的心理健康，加强学生管理。
1.3 建立班级通讯平台可减少学生管理的盲点
在中职学生的假期、见习期以及实习期，是出现问题的常见时期。由于初中生缺少社会经验，思想不够成熟，一旦他们脱离了学校环境和班级，在假期、实习期间参与社交活动就会产生不同的问题，给学生产生不好的影响。在这段时间内，班主任不能和学生开展面对面沟通，因此教师可以运用新的媒体工具，使教师和学生能够互相沟通，打破了限制，更好的交流思想，这样就不会出现不好的情况，促进了学生的成长。
主要是因为在实际的管理过程中，学生的管理工作必然是需要牵扯教师大量精力的，这种精力的牵扯也就导致了在实际的管理过程中，严重地影响到了学生管理的效果，每一个教师都不可能频繁地找到学生进行相应的管理[3]。而全新的网络平台建设，也就彻底地解决了这个问题，教师不再需要找到学生，而是通过网络的环境就能构建联系，这种联系更加的简单而直接，基本上符合了实际的建设需求，当然，也意味着，学生和教师之间的关系更加的紧密，教师需要充分地考虑到学生的实际情况，才能更好地进行个人的全面强化，同时，这种强化和指导更加具有针对性，完全是按照学生的情况量身打造的，所以效果非常的出色。当然，这种针对性的方法，也可能会引发学生的方案，认为离开了学校还要被管制，尤其是在中学阶段，学生的叛逆期，就需要注重这种方法的尺度，尺度过大，就可能导致負面效果的出现。
2利用信息技术建设班级空间，打造班级德育建设平台
信息技术成了当前的核心技术内容，在任何的场所都很容易了解到信息技术的内容，并且能看到信息技术的应用。为了更好地提升实际的学校管理效果，也需要充分地考虑到如何进行信息技术的应用，从而实现班级空间的全面升级，这样才能更好地满足实际的发展需求，建设一个良好的班级德育平台，让更多的学生能在生活中，就逐渐地接受学校的教育内容，更好地成长，是目前为止，现代化教育教学建设的核心办法之一，所能获得的效果非常的出色，其具体如下。 2.1将班级空间打造为学生管理的网上阵地
在教学过程中，不光要选择创新性的教育理念，对于班主任的学生管理工作也要采取创新性的班级管理理念，另外班主任也要给学生营造适合的班级文化氛围。要想营造良好的班级文化氛围，一个好的网络空间是非常重要的。班主任要结合班级需求，在班级网络平台上设置不同栏目，例如“德育”，“团委活动”，“助学金”，“学习领域”，“学科管理”[4]。等等，并将相关的课堂工作内容和材料分类到每一列中。班主任可以指导学生在课堂上学习，生活，社交活动等方面的信息都是。坚持网络课堂空间，引导全班学生对各种事务发表更多评论，表达自己的真实想法，并组织学生进行健康的讨论和相互评价。班级空间将被内置到学生管理的在线位置，具有以下功能。
首先，学生易于管理，在课堂上留下了综合教育的痕迹和材料，可以在后续的课堂信息收集，数据分析，课堂评估和其他工作中进行检查。 其次，它可以充分理解班上每个学生的思想动态，特别是在日常生活中不突出的普通学生的思想，也可以见证学生的成长。 第三，它可以用来解决教学问题，促进学生相互学习，增强师生之间的情感交流，增强班级的凝聚力。 第四，可以用来协助课堂活动的发展，例如学生的主题课堂会议演讲，学生体验，活动照片，视频等可以传送到空间，也可以传送给学生的文章，视频，图片來 开展比赛。
2.2将班级空间建设为突破空间和时间限制的班级德育建设平台
课堂是中职学校重要的活动场所，它对学生的社会化功能起到了促进效果。另外，课堂也是培养学生社交能力的重要基础。学生通过参与课堂教学活动，可以促进学生的身心发展，而且比理论学习具有更大的效果[5]。构建课堂网络平台，可以实现课堂活动和道德教育的有效融合，有趣的集体活动、体育活动等能够培养学生不同的能力和学习兴趣;在课堂网络平台中，轻松和谐的交流可以培养学生的自我意识，帮助学生形成良好的健康人格。班主任可以运用不同方法在网络平台上开展道德教育，例如，在“道德教育”栏目中设置不同的教育内容。中职学生对于多媒体学习资料容易接受，他们更喜欢图片和视频资料，因此教师要通过网络视频和图片形式激发学生的学习兴趣，有效指导学生更好地开展思考，并做好讨论。
3 利用信息技术建立有效的网络家校沟通方式
有教育专家曾经指出：要想获得最好的教育效果，学校和家庭必须保持一致，如果缺少一致性，教育效果就会大大削弱。因为中职学生不够成熟，因此中职学校的教育模式和管理方式都要区别于高中教育。在新形势下，中职学校要同家长做好合作，开展双向教育。合理的学校和网络沟通，能够帮助中职班主任对学生的心理问题起到有效的控制作用，解决学生的心理矛盾，使学生更好地认识自己，提升自己，并同父母开展和谐的沟通，因此促进学生的成长才是开展学生管理的重要方法，要求家长要同班主任做好沟通，还要熟悉学生的情况，并进行深入了解。信息网络在老师、学生、家长和企业之间构建了稳定的平台。班主任借助网络平台，对每个学生的学校情况可以有深入了解，根据学生的品德、能力、表现情况，可以对学生开展公正评价，还能对学生开展有效的职业指导[6]。
通过网络平台咨询，学生可以充分了解自己，评估自己并准确定位自己。同时，他们还可以与班级或专业中的其他学生进行横向比较，以了解自己的优势和优势，增强他们对专业学习的信心和动力，并不断丰富和提高自己。家长还可以通过访问了解孩子在学校的学习成绩和日常成绩，方便及时准确地进行交流，而用人单位可以根据学生的学业能力库的信息，更方便，准确地了解。毕业生的学习表现，以更好地雇佣人并提高工作效率。
4 结束语
中等职业学校班主任应参与班级事务和信息管理，以及学生的自我评价和成长记录，协调师生之间、学生之间以及家庭与学校之间的矛盾，成为学生的好老师和好朋友， 有时扮演父母的角色 为了提高工作效率和素质，班主任必须加强对网络技术的学习，不断提高自身的信息素养，积极探索信息技术在班级管理中的应用，开展道德教育建设，建设更加科学合理的教育体系。 在教学方法上，运用更高效，更人性化的管理，将传统的学生管理与新型的教育管理模式和网络信息教学理念相结合，更好地实现了教书育人的目标。
参考文献：
[1] 孙幽思.现代信息技术环境下中职班主任管理工作[J].文存阅刊，2019（18）：195.
[2] 张锐.现代信息技术环境下中职班主任管理工作初探[J].新丝路：中旬，2019（9）：1-1.
[3] 沈宏锋.基于现代信息技术的中职校学生社团活动管理的若干思考[J].科技展望，2015，25（34）：276.
[4] 钱玲.创新模式，改善管理——运用现代信息技术创新中职班主任管理工作[J].好家长，2018（48）：56-56.
[5] 张春来.浅谈基于现代信息技术的中职校学生共青团活动资源的建设[J].课程教育研究，2017（9）：241-242.
[6] 王文瑜.运用现代信息技术创新中职班主任管理工作[J].新校园（中旬），2015（11）：174.
【通联编辑：谢媛媛】