【摘 要】
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随着素质教育、终身教育、健康教育等教育观念在高校体育课程中逐渐形成，人们对高校体育有了新的认识，体育教育的内涵更加丰富而全面，体育课程得以不断深入，但对大学生的体育成绩
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随着素质教育、终身教育、健康教育等教育观念在高校体育课程中逐渐形成，人们对高校体育有了新的认识，体育教育的内涵更加丰富而全面，体育课程得以不断深入，但对大学生的体育成绩评定仍停留在课堂上，注重运动成绩，强调功效性，这种评定方法巳不适应改革的要求，因此，就大学生体育成绩实施学分制管理进行研究，为完善大学生体育课程的考核与评价提供参考。
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