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【摘要】在小学班主任工作中，班级管理是基础，思想教育是关键。本文从巧妙做好学生思想工作，强化心灵教育;落实细节管理这两大方面探讨了目标论题。特别重点梳理了“妙攻心，细管理”的具体方略：管理是盯出来、落实细节管理是关键、善于抓住契机开展赏识教育及主题班会教育、发挥家长功效，从这四个方面来阐述小学班主任工作的方法策略。
【关键词】妙攻心;细管理;教育契机;家长作用
班主任是学校工作最有挑战性的岗位，班级管理千头万绪，学生思想瞬息万变，学生的健康成长，思想教育当摆在首位。想要管好学生，定要强化学生的心灵教育，落实班级细节管理。本文将从班主任工作中如何巧妙强化思想教育，落实细节管理，善抓契机，发挥家长作用的具体方略来进行论述。
一、思想教育放在首位，主张“攻心为上”
在班主任工作中，会遇到各种难题，尤其是学生的思想状态。有的学生学习不理想，常常采用高压政策，而不是思考如何去挖掘其的潜力，激发其学习的兴趣和信心。看起来，攻城之术似乎很容易胜利，其实心里并不服气。因此学生工作，建议不要“攻城”而是 “智取攻心”。育人从思想教育，心灵改变开始。例如，为了鼓励学生在这次抗“疫”期间的“线上学习”能更好地进行自主学习和自我管理，本人抓住了线上家长会的机会，为学生加油打气。
二、“妙攻心，细管理”的具体策略
基于多年教学实践和经验总结，“妙攻心，细管理”的具体策略主要有以下几点。
1.管理是“盯”出来的
第一，盯时间。有的学生缺乏时间观念，或者有意识地不“守时”。例如，本校各班都会安排学生每天早晨轮值打扫包干区，有的学生故意迟到，或晚来几分钟，不按时到位，一连串的效应就来了。因此，“盯班”先要盯住時间点，是否迟到，是否按时完成作业，是否放学就按时回家等。
第二，盯住关键学生、关键事。主要是盯住两类学生：一类是中等生。这类学生成绩不稳定，容易受他人思想的影响，各方面不太自觉;另一类是问题学生，常常违纪。例如：因为取外号争吵打架的;高年级小团体的形成等。
第三，盯住管理，重视班干部培养。如可以通过培养和鼓励班干部来盯班，安插有正义感的学生盯班。2018年新接手五年级一班，本人制定了这样的班规：除特殊情况外，不得带零食、玩具、钱回校。刚开始有人忍不住带瓜子回来，还是躲在厕所吃。后来本人制定了和学生达成一种共识的方法——超越或达到一个小目标的学生，可以放学后在学校吃一次自己带的零食。通过一段时间的“盯班”管理，学生会逐步懂得并遵守校纪班规，渐渐养成了各种良好的习惯。
2.细管理是落实班主任工作的关键
第一，细致入微，全面管理。学校生活，从早上到校，包管区打扫，早读带读，教室平台的打开，每天擦黑板的安排，课前带读，眼保健操，下午放学课室的打扫，电灯、门窗的开关有专人伺候，班主任可以具体安排到人。如安排《课程安排表》和《卫生表》时，早读课前管班带读的班干部与学校执勤干部，与打扫包干区的学生是不能相冲突的，否则班级里就会空缺管理干部，班级纪律就会大打折扣。
第二，重视对小组合作的细管理。同学间互相监督互相促进的这种敦促作用不可小觑，有时力量更大于老师，被老师批评的学生易伤自尊心，同学的间提醒，学生反而更容易接受。班级可以设置一个《每日四人小组合计积分评榜》，从纪律、坐姿、朗读、发言、认真程度、作业完成，好人好事等进行加分减分，一日评选一、二、三名，老师可通过各种家校沟通的工具对当日表现优秀的小组公开表扬。
第三，制定小目标。制定大的目标，对于潜力生来说，可能没有自信心，但是给这类学生一个个小目标，逐步去实现，他们就会在潜移默化当中发生改变。例如这个学生今天比昨天勤奋、今天的坐姿比作天端正了、坚持一周的书写比上一周有进步，当天课堂插嘴次数变少了……这些都是值得表扬的，让学生在实现一个个小目标中找到超与自我成就感。
3.善于抓住“契机”开展赏识教育，要重视主题教育
第一，善于抓住关键“契机”，放大孩子的优点，学生意识到自己得到了赏识。2019年9月本人新接手的五年一班有个很特别的学生，从一到四年级其事迹早就“名震全校”。契机来了，2018学年第一学期五年级单元检测中，有一篇听力材料是《晏子谏杀烛邹》的故事，他是全级唯一一个在答案里能正确写出“烛邹”这个人名的。本人抓住这个契机大力表扬了他，且发现他是“各朝历史名人事迹通”，大家就经常让他上台讲讲这类故事。一年后，他各科成绩上升到全A，再也不是那个孤独得只能靠恶作剧来吸引他人注意力的学生了。
第二，重视每一次班会和主题教育，善于巧抓教育契机，对学生加强教育，引导他们树立正确的人生观和价值观，激发积极向上的力量。一是几乎每年的家长会，都会给家长和学生传达这样一种积极思想，激发学生积极向上;二是善于利用社会上具有积极意义的热点引导学生，开展思政教育。2019年9月28日，本人下载剪辑了《共和国丰碑：共和国为42位功勋模范人物颁奖》以及《共和国不会忘记·黄旭华：为国深潜，无怨无悔》这两个短视频，利用了9月29日午休时间播放给学生看。告诉学生：他们才是这个时代最该追求的偶像，致敬——共和国最闪亮的星。看完后，一个女生分激动地站起来：“老师，我喜欢追星——邓伦，其实是因为我在家里很不快乐！”后来我才了解到这是一个因原始家庭影响，而心事重重又善于隐藏心事的女生，但她看完视屏后的那份拳拳爱国之心，本人当时是能感受得到的。
4.发挥家长作用，利用好每一次家长会
孩子的进步成长是学校、家长、学生自己共同努力的结果，一直觉得今天城乡结合地带的部分家长比孩子更需要接受教育，一方面是家长不懂教育，不重视教育;另一方面是有部分家长特别想要教好孩子却不懂方法。所以每次的家长会本人都会渗透一些教育方法。（见图1、图2）在管理孩子的同时，也尽量去做家长的思想工作，让家长成为孩子心灵健康成长的重要把关人。
班主任工作就是这样琐碎而意义非凡，班主任是组织者、教育者、引导者，推动者，家校协调者。本人在班级管理中力求：用心，把工作做细;用情，把工作做深;用智慧，把工作做精;用行动，把工作做到位。这是教师职业的本质要求，更是班主任工作中必不可少的方略。
参考文献：
[1]杨再勇.心灵的教育：培养“完整的人”的内在向度[D].苏州大学，2014（9）.
[2]戴述文.班级管理的“谈”“盯”之道[J].湖南教育（A版），2018.
【关键词】妙攻心;细管理;教育契机;家长作用
班主任是学校工作最有挑战性的岗位，班级管理千头万绪，学生思想瞬息万变，学生的健康成长，思想教育当摆在首位。想要管好学生，定要强化学生的心灵教育，落实班级细节管理。本文将从班主任工作中如何巧妙强化思想教育，落实细节管理，善抓契机，发挥家长作用的具体方略来进行论述。
一、思想教育放在首位，主张“攻心为上”
在班主任工作中，会遇到各种难题，尤其是学生的思想状态。有的学生学习不理想，常常采用高压政策，而不是思考如何去挖掘其的潜力，激发其学习的兴趣和信心。看起来，攻城之术似乎很容易胜利，其实心里并不服气。因此学生工作，建议不要“攻城”而是 “智取攻心”。育人从思想教育，心灵改变开始。例如，为了鼓励学生在这次抗“疫”期间的“线上学习”能更好地进行自主学习和自我管理，本人抓住了线上家长会的机会，为学生加油打气。
二、“妙攻心，细管理”的具体策略
基于多年教学实践和经验总结，“妙攻心，细管理”的具体策略主要有以下几点。
1.管理是“盯”出来的
第一，盯时间。有的学生缺乏时间观念，或者有意识地不“守时”。例如，本校各班都会安排学生每天早晨轮值打扫包干区，有的学生故意迟到，或晚来几分钟，不按时到位，一连串的效应就来了。因此，“盯班”先要盯住時间点，是否迟到，是否按时完成作业，是否放学就按时回家等。
第二，盯住关键学生、关键事。主要是盯住两类学生：一类是中等生。这类学生成绩不稳定，容易受他人思想的影响，各方面不太自觉;另一类是问题学生，常常违纪。例如：因为取外号争吵打架的;高年级小团体的形成等。
第三，盯住管理，重视班干部培养。如可以通过培养和鼓励班干部来盯班，安插有正义感的学生盯班。2018年新接手五年级一班，本人制定了这样的班规：除特殊情况外，不得带零食、玩具、钱回校。刚开始有人忍不住带瓜子回来，还是躲在厕所吃。后来本人制定了和学生达成一种共识的方法——超越或达到一个小目标的学生，可以放学后在学校吃一次自己带的零食。通过一段时间的“盯班”管理，学生会逐步懂得并遵守校纪班规，渐渐养成了各种良好的习惯。
2.细管理是落实班主任工作的关键
第一，细致入微，全面管理。学校生活，从早上到校，包管区打扫，早读带读，教室平台的打开，每天擦黑板的安排，课前带读，眼保健操，下午放学课室的打扫，电灯、门窗的开关有专人伺候，班主任可以具体安排到人。如安排《课程安排表》和《卫生表》时，早读课前管班带读的班干部与学校执勤干部，与打扫包干区的学生是不能相冲突的，否则班级里就会空缺管理干部，班级纪律就会大打折扣。
第二，重视对小组合作的细管理。同学间互相监督互相促进的这种敦促作用不可小觑，有时力量更大于老师，被老师批评的学生易伤自尊心，同学的间提醒，学生反而更容易接受。班级可以设置一个《每日四人小组合计积分评榜》，从纪律、坐姿、朗读、发言、认真程度、作业完成，好人好事等进行加分减分，一日评选一、二、三名，老师可通过各种家校沟通的工具对当日表现优秀的小组公开表扬。
第三，制定小目标。制定大的目标，对于潜力生来说，可能没有自信心，但是给这类学生一个个小目标，逐步去实现，他们就会在潜移默化当中发生改变。例如这个学生今天比昨天勤奋、今天的坐姿比作天端正了、坚持一周的书写比上一周有进步，当天课堂插嘴次数变少了……这些都是值得表扬的，让学生在实现一个个小目标中找到超与自我成就感。
3.善于抓住“契机”开展赏识教育，要重视主题教育
第一，善于抓住关键“契机”，放大孩子的优点，学生意识到自己得到了赏识。2019年9月本人新接手的五年一班有个很特别的学生，从一到四年级其事迹早就“名震全校”。契机来了，2018学年第一学期五年级单元检测中，有一篇听力材料是《晏子谏杀烛邹》的故事，他是全级唯一一个在答案里能正确写出“烛邹”这个人名的。本人抓住这个契机大力表扬了他，且发现他是“各朝历史名人事迹通”，大家就经常让他上台讲讲这类故事。一年后，他各科成绩上升到全A，再也不是那个孤独得只能靠恶作剧来吸引他人注意力的学生了。
第二，重视每一次班会和主题教育，善于巧抓教育契机，对学生加强教育，引导他们树立正确的人生观和价值观，激发积极向上的力量。一是几乎每年的家长会，都会给家长和学生传达这样一种积极思想，激发学生积极向上;二是善于利用社会上具有积极意义的热点引导学生，开展思政教育。2019年9月28日，本人下载剪辑了《共和国丰碑：共和国为42位功勋模范人物颁奖》以及《共和国不会忘记·黄旭华：为国深潜，无怨无悔》这两个短视频，利用了9月29日午休时间播放给学生看。告诉学生：他们才是这个时代最该追求的偶像，致敬——共和国最闪亮的星。看完后，一个女生分激动地站起来：“老师，我喜欢追星——邓伦，其实是因为我在家里很不快乐！”后来我才了解到这是一个因原始家庭影响，而心事重重又善于隐藏心事的女生，但她看完视屏后的那份拳拳爱国之心，本人当时是能感受得到的。
4.发挥家长作用，利用好每一次家长会
孩子的进步成长是学校、家长、学生自己共同努力的结果，一直觉得今天城乡结合地带的部分家长比孩子更需要接受教育，一方面是家长不懂教育，不重视教育;另一方面是有部分家长特别想要教好孩子却不懂方法。所以每次的家长会本人都会渗透一些教育方法。（见图1、图2）在管理孩子的同时，也尽量去做家长的思想工作，让家长成为孩子心灵健康成长的重要把关人。
班主任工作就是这样琐碎而意义非凡，班主任是组织者、教育者、引导者，推动者，家校协调者。本人在班级管理中力求：用心，把工作做细;用情，把工作做深;用智慧，把工作做精;用行动，把工作做到位。这是教师职业的本质要求，更是班主任工作中必不可少的方略。
参考文献：
[1]杨再勇.心灵的教育：培养“完整的人”的内在向度[D].苏州大学，2014（9）.
[2]戴述文.班级管理的“谈”“盯”之道[J].湖南教育（A版），2018.