【摘 要】
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目的 了解在职护理本科生对精神科护理临床实习的需求.方法 采用自行设计问卷,调查北京2所护理学院的在职护理本科二年级的204名学生对精神科护理临床实习的需求.结果 89.7%的护生认为对在职护理本科生有必要开设精神科护理课程;91.2%的护生认为课程设置中应该安排精神科的临床实习,实习时间最好为1~2周.实习过程中希望采用临床观摩、亲自参与患者护理等形式,达到掌握沟通交流的技巧、患者的安全护理、典
【机 构】
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100088,首都医科大学附属北京安定医院护理部,100088,首都医科大学附属北京安定医院护理部,100088,首都医科大学附属北京安定医院九区,100088,首都医科大学附属北京安定医院九区,首都
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目的 了解在职护理本科生对精神科护理临床实习的需求.方法 采用自行设计问卷,调查北京2所护理学院的在职护理本科二年级的204名学生对精神科护理临床实习的需求.结果 89.7%的护生认为对在职护理本科生有必要开设精神科护理课程;91.2%的护生认为课程设置中应该安排精神科的临床实习,实习时间最好为1~2周.实习过程中希望采用临床观摩、亲自参与患者护理等形式,达到掌握沟通交流的技巧、患者的安全护理、典型症状的识别、精神科药物护理等目的.结论 对在职护理本科生教学中有必要安排精神科护理课程,并在课程设置中增设临床实习内容,提高护生的综合能力。
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本文在充分研究了我国护理的教育、发展及护士注册的现状后,论述了护理教学模式改革的重要性,并着重介绍了铁岭卫生职业学院护理教学模式改革的具体措施,旨在探索出一条护理