中国2005—2017年细菌性痢疾的流行特征分析

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目的掌握全国细菌性痢疾的流行特征三间分布情况。方法按照地理位置的不同,将全国31个省市自治区及新疆生产建设兵团共32个行政单位分为7个不同的地区,将各个年龄段人群分为0~5岁、6~59岁和60岁及以上3个年龄组,采用描述性流行病学和聚类分析法分析全国2005—2017年间细菌性痢疾的三间分布特征。结果2005—2017年间全国32个行政单位均有病例发生,7个地区中西北部地区各年发病率最高,南部地区最低。北京市和天津市排在32个行政单位年发病率的首位。报告发病率呈逐年下降趋势,全国年发病率由2005年的33
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目的探讨联合教学模式在神经内科临床护理带教中的应用效果。方法选择2019年8月—2020年8月该院的64名神经内科实习护生为研究对象,选取随机法将其分为研究组与对照组,两组均32名实习护生,对照组与研究组实习护生教学方法分别为常规教学法与联合教学,比较研究组与对照组实习护生考核成绩、综合能力、教学满意度、表现能力、学习积极性、素质能力、知识掌握度。结果研究组实习护生理论考核成绩、临床技能操作考核成绩与对照组实习护生相比较高,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组实习护生沟通技巧、思维能力、团队协作
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病理学作为基础医学与临床医学之间的桥梁学科,一直备受医学教育者的关注。近年来,高职院校教学改革过程中,不论是全国范围还是山东省,大多数医学院校的教学改革,着重于理论知识的改革,很难将理论知识与实践操作相结合,更难凸显信息化技术在教学过程中的应用,该文章注重教学环节及教学形式的改革,其目的是为提高学生学习兴趣,培养学生学习能力,顺应高职院校学生培养方案要求,而高等教育改革发展的关键环节之一是课程的教学改革。以大型开放式网络课程(massive open online courses,MOOC)为基础,在信息
目的探讨耳鼻喉科护理带教教学过程中应用PBL教学法的实践效果。方法2020年1月—2021年1月于该院耳鼻喉科实习护生内择取100名施展研究分析,以随机数字表方法将护生均分两组,即常规组、应用组,每组50名,常规组护生实施常规带教,应用组实施PBL教学,对照两组护生学习成绩、教学质量、带教满意度及学习自主性。结果应用组护生的学习成绩,即专业理论成绩为(20.41±1.03)分、操作水平成绩为(20.68±1.12)分、病历书写成绩为(22.17±1.06)分、护理规划成绩为(23.29±1.02)分、综合
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目的评价层级培训方式使用在消化内科新护士对应护理带教管理工作中的管理意义。方法选择2019年2—11月该院消化内科50名新护士设为参照组,该组在护理带教管理工作中采取常规培训方式,选择2020年2—11月该院消化内科50名新护士研究组,该组在护理带教管理工作中采取层级培训方式,记录两组消化内科理论护理知识得分、消化内科护理操作技术得分、基础护理服务质量评分、专业护理服务质量评分、沟通交流能力评分、法律法规知识评分、护理服务工作质量合格率、对于护理带教管理情况满意率。结果研究组消化内科理论护理知识得分、消化
目的:探讨奥尔夫音乐游戏对5~6岁儿童创造性思维发展的影响。方法:选取某幼儿园大班(5~6岁)儿童65例,随机分为奥尔夫音乐游戏组(n=34)和正常对照组(n=31)。奥尔夫音乐游戏组儿童接受16周共32次奥尔夫音乐游戏教学。使用托兰斯创造性思维测验A卷图画量表(TTCT-A)对奥尔夫音乐游戏组和正常对照组儿童进行奥尔夫音乐游戏教学干预前后的创造性思维能力测量。结果:重复测量方差分析结果表明,组别主效应、时间主效应有统计学意义(均P<0.001)。奥尔夫音乐游戏组干预后TTCT-A得分高于基线(均P
目的了解2016年3500名北京市海淀区在校高校大学生艾滋病认知和相关行为情况,指导实际工作。方法采用多阶段分层随机抽样的方法在海淀区高校中开展调查并对资料进行研究分析。结果3459名大学生有效调查数据中平均年龄19岁,以大一、大二、研究生、未婚为主,8个艾滋病核心知识中认知情况回答正确率低于90%的3个问题依次为“被叮咬过艾滋病感染者的蚊虫叮咬可能会感染艾滋病病毒(66.1%)”“一个感染了艾滋病病毒的人能从外表上看出来吗?(85.2%)”和“只与一个性伴发生性行为可以减少艾滋病的传播吗?(87.1%)
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