论文部分内容阅读
摘
体验课堂，回归生活
【摘 要】
：
摘 要： 美术作业如果用单一的模式批改，对美术教育目标实现是不利的。我们要注重讲解示范与引导探究相结合，注重学生自主完成美术作业，采取多元化评价方式，同时弱化技法评价，注重过程评价;尊重不同学生的个体差异。在美术作业中注重学生的探究性、创造性和体验性，并通过广泛性的引导，增强作业的丰富性和艺术性，使美术作业真正体验于课堂，回归于生活。 关键词：美术作业 技法评价 多元化评价 持续发展
【出 处】
：
文教资料
【发表日期】
：
2016年21期
其他文献
摘 要： 现阶段我国正向着中华民族伟大复兴的中国梦努力追赶、超越，社会主义核心价值观的深入教育对于大学生的思想道德修养教育来说尤为重要，大学生是我国未来事业发展的中流砥柱，教育学生树立正确的人生价值观，是社会环境的客观需要，也是学生个人修养的内在需求。安康学院不断积极探索大学生思想政治教育工作的实现方式，深入贯彻社会主义核心价值观，以志愿服务为社会价值观的教育载体，以加强学生思想政治教育为主要目的
摘 要： 桑顿·怀尔德的作品《我们的小镇》作为现代派戏剧作品的先锋之作，其表现主义和元戏剧手法获得了广泛关注。事实上，怀尔德通过对传统戏剧观念的扩展和延伸，证明了戏剧的本质。这部剧以现代主义的形式和故事为外壳，以亚里士多德戏剧观为内核，探究人类生与死的古老话题。 关键词： 《我们的小镇》 亚里士多德 戏剧观 1.引语 桑顿·怀尔德的作品《我们的小镇》以表现主义手法和元戏剧技巧成为现代主义戏剧
摘 要： 歧义，就是一句话有两种讲法，说话不明白，要读者伤脑筋。运用歧义一定程度上体现出了喜剧形式给观众带来幽默，同时也带来了一些弊端。如何做到兼顾效果达成和符合规范是个值得思考的问题，设计思路的严谨和巧妙并存显得尤为重要。 关键词： 喜剧形式 歧义 幽默 典型 引言 吕叔湘、朱德熙先生在《语法修辞讲话》（1952）中指出，歧义是一句话有两种讲法，表达出的效果就是说话不明白，要读者伤脑筋。这
（新疆医科大学 语言文化学院，新疆 乌鲁木齐 830011） 摘 要： 作者作为一名高校大学语文教师，就当前大学语文教学存在的问题，在本校上大学语文课的六个班级进行了问卷调查，并进行了分析，就今后大学语文教学摆脱困境、提高质量提出了一些对策和建议。 关键词： 大学语文 困境与对策 问卷研究 调查报告 自二十世纪七十年代末大学语文课在全国高校陆续开设至今，近四十年来，我国大学语文教学虽然取得了
摘 要： 本文以中美公益视频广告《低头人生》和《放下手机》为研究对象，通过Kress和Van Leeuwen 创建的视觉语法分析框架及 O’Halloran 建立的电影语篇分析体系，从再现意义、互动意义及构图意义对这两则视频进行对比分析，研究发现：中美不同的文化背景是多模态协同作用差异的影响因素，中国广告《低头人生》崇尚高语境文化，用含蓄的方式表达主题；美国广告《放下手机》推崇低语境文化，运用语言
（南京师范大学 教师教育学院，江苏 南京 210000） 摘 要： 以“深度学习”理论为基础的思辨教学是基于核心素养的教学。深度学习理念下的思辨教学，对于我们适应知识经济、终身学习、信息社会等时代新需要，以及推进素质教育、开展以核心素养为指向的新一轮课程改革具有重要的意义。本文以高中政治特級教师的教学片段为基础，探讨促进学生深度学习，发展理性思维的思辨教学策略。 关键词： 高中政治 深度教学
摘 要： 南京沦陷时期，日军最广为人知的暴行是南京大屠杀。本文着眼于大屠杀背景下安全区的日常生活，简要分析金陵女子文理学院难民营面临的生存问题，主要表现为食宿、卫生医疗上的困境，从而管窥沦陷初期安全区难民生存的状况和承受的深重苦难。 关键词： 沦陷初期 安全区 金陵女子文理学院 难民营 1937年12月13日日军攻占南京城后，对放下武器的士兵和手无寸铁的平民展开了长达六周的屠杀和对妇女的强奸，
摘 要： 本研究通过问卷调查和访谈的形式，调查了实习阶段师范生信息寻求的现状。统计发现，师范生在教育实习阶段对学科专业知识、学科操作技能和教学知识信息需求最高，资源需求以教学实录、教案、课件为主。师范生在复杂信息搜索技能、甄别信息有效性及教育研究方面需要更多的指导。 关键词： 师范生 教育实习 信息寻求 1.问题的提出与概念界定 随着教育信息化的推进，近年来信息素养被广泛关注。1979年美国
摘 要： 林贤治先生的传记作品《漂泊者萧红》，以萧红的情感与创作经历为主线，纵贯萧红艺术上孜孜以求、情感上屡遭背叛的悲情人生。本文从漂泊主题和多维创作视角等方面，解析林贤治对萧红及其作品的独特诠释。林先生在深厚研究的基础上，大胆回应对于萧红的质疑，独树一帜，为其正名，凸显研究者的风骨与担当。《漂泊者萧红》极大地拓展了相关研究的深度与广度，达到了萧红研究的新高度。 关键词： 萧红 漂泊 视角 正名