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<正>近年来,地理学科的教学方式进一步突出了"以学定教,先学后教,以教导学"的基本要求,学生自主学习能力的培养已成为一种客观需求。为了适应教学实践发展的需要,不少地理教师开始注意强化教学过程中"教"的环节与"学"的环节的整合,积极尝试将教案设计转向教学案的编制。走入
高中地理学案编制的常见问题与实施方法探析
【摘 要】
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<正>近年来,地理学科的教学方式进一步突出了"以学定教,先学后教,以教导学"的基本要求,学生自主学习能力的培养已成为一种客观需求。为了适应教学实践发展的需要,不少地理教
【机 构】
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江苏省南京市第五中学,
【出 处】
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中学地理教学参考
【发表日期】
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2010年06期
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