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农村初中英语教学如今实行小班化，这是打造高效的英语课堂的必然趋势之一。在农村初中实行小班化的英语教学也是观测落实新课程改革理念的重要的举措，并且适应现在农村的初中孩子们的实际情况，有利于真正促进农村孩子的英语的学习和英语水平的提高。本文主要就关于农村英语小班化的英语教学的方法做一些概述。
1. 根据实际情况对于学生做好分层、分班教学
由于初中生在小学阶段对于英语已经学习了一些，但是由于部分农村初中的学生的英语学习的实际情况并不尽相同，并且有些还存在较大的差异。所以这就需要教师要根据学生的实际的英语水平以及学校的实际情况，来对学生做好分层、分班教学。对学生做好分层次、分班教学后，教师就要根据学生的实际的英语水平来确定不同的教学内容，并且进行相应的不同的作业练习。例如：对于农村学生来说，单词的发音、语音语调不标准的情况比较多。所以在小班教学中，每个班都要注重要在教学一开始的时候就加强音标的教学。并且在对于英语基础比较好的那一部分学生，可以根据他们的英语语音水平实际情况，在再给他们添加其他的英语学习的任务；对于英语基础一般的那班学生在加强音标学习的同时，也可以布置一些简单的学习任务；而对于英语基础较差的那班学生来说，就要对于他们的语音情况加以重视，要求他们多加练习和巩固、搞好基础。其实，分层、分班实行小班化的英语教学方式能够真正的关注到每一个学生，因为在对学生进行分层次、分班教学之后，教师就会根据学生的实际的英语学习情况以及认知水平对于教学的内容做出相应的调整。这样就可以真正的帮助到他们，教师通过对他们进行不同层次的教学及引导有利于提高他们对于英语学习的兴趣，有利于让他们通过一步步的对英语知识的掌握中来树立起他们对于英语学习的自信。
2. 利用现代教育技术等来创新课堂教学方式
2.1利用PPT来丰富教学形式，提高学生兴趣
随着如今的教师的硬件教学设备的不断改进，现在大部分的农村初中也已经配备了相应的多媒体教学设备。所以英语教师在进行教学的时候也应该与时俱进，利用PPT来开展多种形式的教学来提高学生的学习的兴趣。教师可以通过自制课件的形式来完成课堂的教学。比如：教师在教授七年级第一册UNIT1的时候，就可以通过一个动画的形式来进行教学，教师放映出一张小白鼠和小黑鼠相遇的图片，然后再点一下事先制作好的音频按钮，PPT上就会跳出What is your name？并且还会出现相应的音频，这样教师再点另一只小鼠就会出现相应的音频和字幕的回答，这样就能够让学生在轻松愉快的氛围中进入了新课的学习，并且这种方式有利于集中初中学生的注意力，还可以让他们对着课件上的音频进行模仿练习，以此来加强他们对于基础知识以及语音语调的掌握。
2.2通过情景化教学来调动学生的英语学习热情
学生在相应的情景中往往能够不由自主的领悟、学习到一些常规模式下学习不到的知识，所以在小班教学中教师也可以适当的实行情景化的教学方式来帮助、引导学生不断地思考，促进学生的思维能力的开拓。小班化教学并没有正常的班级那么多的学生，所以教师可以给每个学生更多的时间。教师可以通过学生的实物展示或是模拟情景等来实现情景化教学。比如：教师在教授问路那一单元的时候，就可以让学生在教室里面来模拟做练习，使学生在实际的问路的交谈中来学习英语的一些表达，并且通过观察学生的练习来做出相关总结，给予学生一些指导，让他们从中意识到自己在实际的一些问题。
3. 通过小组学习的方式提高学生探究英语的积极性
小组学习、合作学习在如今是一种非常重要的学习方法，它让学生在自主合作和探究中既能够学习到知识，又能够培养与他人之间的团队意识。在小班化的英语教学中，也可以通过应用这种方式，来促进学生之间的英语学习上的交流，同时在探究中提高他们的自学能力。其实，教师可以给各个学习小组设置一定的学习任务，然后通过小组成员来不得自我协商和分工来完成那些学习任务，在通过小组自我展示，其他学生和教师打分来对所展示学习任务的小组做出一定的评价。通过这种方式来真正的让学生体会到合作性学习的乐趣，同时通过学习小组的成果展示来锻炼学生的英语的口头表达能力，提高他们英语学习的自信心。并且这种方式也可以调动各个学习小组之间的学习的积极性和竞争意识。
4. 教师在教学中要注意尊重学生的主体地位
随着时代的不但发展和教与改革的不断深化，如今的教师与学生之间的关系已经不同于传统的以教师为主的师生关系了。现在的新型的师生关系是以学生为主，特别是对于农村初中的小分班教学。由于各个学生的具体的英语实际学习程度以及各方面的差异，所以教师在教学的过程中应该要注重具体的了解学生的具体情况，尊重学生的主体地位。要注意在学习的过程中适当的去给与学生一定的启发；对于有些基础不太好的学生，要及时给予学生一定的鼓励和帮助，让他们能够敢于开口多说英语，帮助他们树立英语学习的信心。
另外，教师要注重从学生的角度出发，真正的为学生着想，多与学生交流，中金学生的内心世界。这对于小班化教学的教师来说有更大的可能性能够做到这样。因为小班化教学往往并没有像正常的班级有那么多的学生，所以小班化教学的教师应该多阐释从这方面去了解学生。
5. 结束语
农村英语小班化教学在如今是能够真正促进学生英语学习的一个比较好的方法，因为对于农村学生来说，小班化的英语教学方式在一定程度上满足了农村的一些家长对更优质的教育的渴望，同时也更大地激发了教师对于学生的不同的英语情况的探究和对英语教学的研究和钻研的积极性。随着近几年对于农村初中英语教学的不断的探索，已经有了一些方法，但是为真正更好地促进学生的英语的提高，还需要我们不断的加以总结和探索。
（作者单位：甘肃省庄浪县万泉中学）
1. 根据实际情况对于学生做好分层、分班教学
由于初中生在小学阶段对于英语已经学习了一些，但是由于部分农村初中的学生的英语学习的实际情况并不尽相同，并且有些还存在较大的差异。所以这就需要教师要根据学生的实际的英语水平以及学校的实际情况，来对学生做好分层、分班教学。对学生做好分层次、分班教学后，教师就要根据学生的实际的英语水平来确定不同的教学内容，并且进行相应的不同的作业练习。例如：对于农村学生来说，单词的发音、语音语调不标准的情况比较多。所以在小班教学中，每个班都要注重要在教学一开始的时候就加强音标的教学。并且在对于英语基础比较好的那一部分学生，可以根据他们的英语语音水平实际情况，在再给他们添加其他的英语学习的任务；对于英语基础一般的那班学生在加强音标学习的同时，也可以布置一些简单的学习任务；而对于英语基础较差的那班学生来说，就要对于他们的语音情况加以重视，要求他们多加练习和巩固、搞好基础。其实，分层、分班实行小班化的英语教学方式能够真正的关注到每一个学生，因为在对学生进行分层次、分班教学之后，教师就会根据学生的实际的英语学习情况以及认知水平对于教学的内容做出相应的调整。这样就可以真正的帮助到他们，教师通过对他们进行不同层次的教学及引导有利于提高他们对于英语学习的兴趣，有利于让他们通过一步步的对英语知识的掌握中来树立起他们对于英语学习的自信。
2. 利用现代教育技术等来创新课堂教学方式
2.1利用PPT来丰富教学形式，提高学生兴趣
随着如今的教师的硬件教学设备的不断改进，现在大部分的农村初中也已经配备了相应的多媒体教学设备。所以英语教师在进行教学的时候也应该与时俱进，利用PPT来开展多种形式的教学来提高学生的学习的兴趣。教师可以通过自制课件的形式来完成课堂的教学。比如：教师在教授七年级第一册UNIT1的时候，就可以通过一个动画的形式来进行教学，教师放映出一张小白鼠和小黑鼠相遇的图片，然后再点一下事先制作好的音频按钮，PPT上就会跳出What is your name？并且还会出现相应的音频，这样教师再点另一只小鼠就会出现相应的音频和字幕的回答，这样就能够让学生在轻松愉快的氛围中进入了新课的学习，并且这种方式有利于集中初中学生的注意力，还可以让他们对着课件上的音频进行模仿练习，以此来加强他们对于基础知识以及语音语调的掌握。
2.2通过情景化教学来调动学生的英语学习热情
学生在相应的情景中往往能够不由自主的领悟、学习到一些常规模式下学习不到的知识，所以在小班教学中教师也可以适当的实行情景化的教学方式来帮助、引导学生不断地思考，促进学生的思维能力的开拓。小班化教学并没有正常的班级那么多的学生，所以教师可以给每个学生更多的时间。教师可以通过学生的实物展示或是模拟情景等来实现情景化教学。比如：教师在教授问路那一单元的时候，就可以让学生在教室里面来模拟做练习，使学生在实际的问路的交谈中来学习英语的一些表达，并且通过观察学生的练习来做出相关总结，给予学生一些指导，让他们从中意识到自己在实际的一些问题。
3. 通过小组学习的方式提高学生探究英语的积极性
小组学习、合作学习在如今是一种非常重要的学习方法，它让学生在自主合作和探究中既能够学习到知识，又能够培养与他人之间的团队意识。在小班化的英语教学中，也可以通过应用这种方式，来促进学生之间的英语学习上的交流，同时在探究中提高他们的自学能力。其实，教师可以给各个学习小组设置一定的学习任务，然后通过小组成员来不得自我协商和分工来完成那些学习任务，在通过小组自我展示，其他学生和教师打分来对所展示学习任务的小组做出一定的评价。通过这种方式来真正的让学生体会到合作性学习的乐趣，同时通过学习小组的成果展示来锻炼学生的英语的口头表达能力，提高他们英语学习的自信心。并且这种方式也可以调动各个学习小组之间的学习的积极性和竞争意识。
4. 教师在教学中要注意尊重学生的主体地位
随着时代的不但发展和教与改革的不断深化，如今的教师与学生之间的关系已经不同于传统的以教师为主的师生关系了。现在的新型的师生关系是以学生为主，特别是对于农村初中的小分班教学。由于各个学生的具体的英语实际学习程度以及各方面的差异，所以教师在教学的过程中应该要注重具体的了解学生的具体情况，尊重学生的主体地位。要注意在学习的过程中适当的去给与学生一定的启发；对于有些基础不太好的学生，要及时给予学生一定的鼓励和帮助，让他们能够敢于开口多说英语，帮助他们树立英语学习的信心。
另外，教师要注重从学生的角度出发，真正的为学生着想，多与学生交流，中金学生的内心世界。这对于小班化教学的教师来说有更大的可能性能够做到这样。因为小班化教学往往并没有像正常的班级有那么多的学生，所以小班化教学的教师应该多阐释从这方面去了解学生。
5. 结束语
农村英语小班化教学在如今是能够真正促进学生英语学习的一个比较好的方法，因为对于农村学生来说，小班化的英语教学方式在一定程度上满足了农村的一些家长对更优质的教育的渴望，同时也更大地激发了教师对于学生的不同的英语情况的探究和对英语教学的研究和钻研的积极性。随着近几年对于农村初中英语教学的不断的探索，已经有了一些方法，但是为真正更好地促进学生的英语的提高，还需要我们不断的加以总结和探索。
（作者单位：甘肃省庄浪县万泉中学）