【摘 要】
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随着新课程改革的不断推进,课程评价改革成为瓶颈问题。小学语文课堂教学评价要澄明四方面理念:建构性、多元性、情意性和生成性;实践中要把握三条策略:尊重与激励、倾听与对
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随着新课程改革的不断推进,课程评价改革成为瓶颈问题。小学语文课堂教学评价要澄明四方面理念:建构性、多元性、情意性和生成性;实践中要把握三条策略:尊重与激励、倾听与对话、开放与引领;并要注重对评价活动的反思和批判,反思可以着重围绕以下四方面开展:评价过程是否在"平等互动"环境中完成,评价语言是否能激趣引人,能否做到及时性评价与延时性评价创造性地结合,是否辩证地将各种评价理念及方法融合。
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