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目的:评价上海市某高校卫生事业管理专业研究生新生培训制度的效果,以期进一步优化、完善培训制度。方法:通过问卷调查32名新生、焦点组访谈2位教师和5名新生,运用Kirkpatrick模型从反应、学习、行为和结果层面评估新生培训制度的效果。结果:新生对培训重要性和必要性的认可比例均为81.3%;对各模块培训内容的理解程度较高;培训使新生能够更快适应新环境和融入项目组,并初步掌握基本科研技能。结论:新生培训制度效果良好,但在时间安排、内容设置方面仍可进一步优化。Kirkpatrick模型是评估新生培训效果的有效