【摘 要】
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现代学徒制和企业新型学徒制在管理部门、参与主体和运行机制上都存在差异,在实践教学和理论教学部分各占优势,在时间、资金成本和岗位学习机会方面存在诉求。两种学徒制在标
【机 构】
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唐山工业职业技术学院,唐山三友集团,唐山市教育局
【基金项目】
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河北省教育科学研究“十三五”规划2019年度重大招标课题“现代学徒制与企业新型学徒制有效融合途径的实践研究”(课题编号:1901015),主持人张晶晶;教育部人文社科基金项目“中国特色现代学徒制专业教学标准研究”(项目编号:18YJA880009),主持人崔发周;2019年度河北省高等学校人文社会科学研究青年基金项目“高职院校现代学徒制试点专业‘双师型’教师团队构建策略研究”(项目编号:SQ1
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现代学徒制和企业新型学徒制在管理部门、参与主体和运行机制上都存在差异,在实践教学和理论教学部分各占优势,在时间、资金成本和岗位学习机会方面存在诉求。两种学徒制在标准研发、培养方案、教材开发、师资培训、课程开发、教学资源库开发与应用、实训中心、学分互认、学历证书和技能鉴定等重点工作上都有着融合的基础和利益共同点。在对现代学徒制和企业新型学徒制分析的基础上,结合国家相关政策和地方政府的功能,梳理出两种学徒制融合的框架与路径,从地方政府、职教集团、行业组织等主体的功能发挥角度阐述了现代学徒制与企业新型学徒制的融
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