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以“认识二元一次方程组”一课为例,立足于吃透教材、吃透学情和吃透教法三个指导思想,借助情境创设和问题驱动,通过对“鸡兔同笼”“谁的包裹多”和“广告插播”等问题的探究与解决,引导学生逐步认识二元一次方程(组)的相关概念,提升学生的建模能力,力求打造一节“完美”的概念教学课.
立足三个“吃透” 打造“完美”课堂——以“认识二元一次方程组”一课为例
【摘 要】
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以“认识二元一次方程组”一课为例,立足于吃透教材、吃透学情和吃透教法三个指导思想,借助情境创设和问题驱动,通过对“鸡兔同笼”“谁的包裹多”和“广告插播”等问题的探
【机 构】
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上海市岭南中学,河南省驻马店市第二初级中学
【出 处】
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中国数学教育
【发表日期】
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2019年5期
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