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【摘要】随着素质教育改革的不断深入，初中美术教育地位越来越突出。近几年我市教育局举办了多场艺术活动，取得了显著成绩。同时学校也举办了各种实践活动加强了学生对于美术的认识，为学生创造了一个良好的学习氛围。但是却没有制定一套系统的、完整的计划和方案来激发学生学习美术的兴趣，因此，相关教育工作者需要对此进行深入的研究。
【关键词】初中美术教学 提升 学生兴趣 相关策略
【中图分类号】G633.955 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）09-0226-02
前言：初中美术教学有利于提升学生的艺术素养，开发学生智力，陶冶情操，培养学生的实践能力和创新精神，在促进初中生全面发展中发挥着不可替代的作用。因此，初中美术教师要及时找出自身的不足，创新和优化教学方法，培养初中生学习美术的兴趣，促进初中生身心全面发展。
1.利用学生感兴趣的事物，提升学生学习美术的兴趣
兴趣是初中生学习美术最重要的动力，为了激发学生学习美术的热情，初中美术教师要引发学生学习美术的兴趣[1]。首先，教师要充分了解学生实际的学习情况和特点，针对不同的学生使用不同的教学方法，真正做到因材施教。同时教师要了解每个学生的兴趣爱好和喜欢的事物，制定相应的教学方案来激发学生学习兴趣。让学生在美术学习中能够充分发挥自身的个性并且真切感受到不同方向的兴趣。教师要尊重不同个体间的差异性，了解学生掌握知识和理解知识的速度，用足够的耐心和爱心激励学生不断学习和探索美术知识，调动学生学习美术知识的主动性。
例如，在学习国画相关知识时，教师可以为学生提供一幅国画供学生临摹。这时不同的学生会有不同的看法和观点，有的学生喜欢临摹竹子，有的学生喜欢临摹熊猫，有的学生则喜欢临摹荷花[2]。面对不同学生的不同需求，教师要尽可能的满足，同时要为学生下发一个统一的任务，让他们各自临摹一幅自己喜欢的国画。如果教师强制性的要求学生临摹其中一种事物，那么将会在一定程度上打击学生学习的主动性，使学生慢慢丧失学习美术的兴趣，进而大幅度降低学生学习美术的效果，不利于为学生创造一个轻松愉快的学习氛围。在学生临摹国画过程中，教师要仔细观察学生的每一个动作和行为，从学生微小的变化中了解学生实际的需求和质疑，并且在最短的时间内帮助学生有效的解决问题。
2.利用轻松愉快的学习氛围，提升学生学习美术的动力
如果在初中美术课堂上教师只是采用说教的教学方式，很难得到学生的认可和青睐，时间久了不仅不会激发学生学习美术的兴趣，反而会使学生产生抵触的心理，无法有效活跃课堂教学氛围。因此，初中美术教师要重视课堂学习氛围的创建工作，为学生营造一个轻松愉快的学习氛围。这样学生不仅可以学到一些美术知识和技能，而且在一定程度上减轻的学习压力，放松了心情，他们会认为学习美术是一种享受，而不是一种负担[3]。这样一来学生会更加主动的参与到美术课堂的学习中，更加乐于学习和接受美术知识，进而有效提升学生的审美能力。
例如：在学习着装知识，设计自己喜爱的服装时，在美术课堂开始前教师可以利用多媒体手段为学生播放一些生动愉快的音乐，愉悦学生心情，帮助学生养成一个良好多学习状态。在课程开始时，教师可以向学生播放一些巴黎时装周走秀的视频，并且在适当的时间停止，有效的引入本节课学习的美术知识。要求学生设计一套自己喜欢的衣服，当學生完成后教师可以将比较优秀的作品展现给全班学生看，并且给予表现好的学生一定的奖励，进而在轻松愉悦的学习氛围中有效提升学生学习美术的兴趣。
3.使用讲故事的方式，激发学生学习美术的兴趣
初中美术教学中，教师可以采用讲故事的方式激发学生学习的兴趣。对于一些美术理论知识，学生经常会产生一种抵触的心理，学习的主动性和积极性较低，课堂学习氛围比较沉闷[4]。这时教师可以有效引入讲故事的教学方法，对与课程内容相对应的历史故事进行生动形象的讲解。例如艺术家生平重大事件、画风、绘画特点，进而调动学生参与美术课堂学习的主动性。同时在初中美术课堂中引入一些故事可以进一步扩大学生的知识面，让学生对社会有更加全面、生动的了解。这样学生在学习中不仅可以深刻掌握美术知识，而且会对其他内容有比较深刻的认知，促使学生在学习中保持一个良好的状态，有效提升初中美术课堂教学效果。
结语：在初中美术教学中，教师要充分认识提升学生学习兴趣的重要性。同时提升学生学习兴趣是一个漫长的过程，教师在课堂上要充分发挥自身的指导作用，了解学生的实际学习情况，为学生学习创建一个轻松愉快的学习氛围，进而有效提升教学质量。
参考文献：
[1]袁峰.农村初中美术教学中培养学生学习兴趣的探究[J].美术教育研究，2019（04）：150-151.
[2]王晓露.浅谈初中美术教学如何有效激发学生的学习兴趣[J].美术教育研究，2018（22）：147.
[3]孙静.如何在初中美术教学中培养学生的学习兴趣[J].美术教育研究，2017（24）：166.
[4]刘红彩.试论初中美术教学中激发学生兴趣的策略[J].学周刊，2017（22）：199.
【关键词】初中美术教学 提升 学生兴趣 相关策略
【中图分类号】G633.955 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）09-0226-02
前言：初中美术教学有利于提升学生的艺术素养，开发学生智力，陶冶情操，培养学生的实践能力和创新精神，在促进初中生全面发展中发挥着不可替代的作用。因此，初中美术教师要及时找出自身的不足，创新和优化教学方法，培养初中生学习美术的兴趣，促进初中生身心全面发展。
1.利用学生感兴趣的事物，提升学生学习美术的兴趣
兴趣是初中生学习美术最重要的动力，为了激发学生学习美术的热情，初中美术教师要引发学生学习美术的兴趣[1]。首先，教师要充分了解学生实际的学习情况和特点，针对不同的学生使用不同的教学方法，真正做到因材施教。同时教师要了解每个学生的兴趣爱好和喜欢的事物，制定相应的教学方案来激发学生学习兴趣。让学生在美术学习中能够充分发挥自身的个性并且真切感受到不同方向的兴趣。教师要尊重不同个体间的差异性，了解学生掌握知识和理解知识的速度，用足够的耐心和爱心激励学生不断学习和探索美术知识，调动学生学习美术知识的主动性。
例如，在学习国画相关知识时，教师可以为学生提供一幅国画供学生临摹。这时不同的学生会有不同的看法和观点，有的学生喜欢临摹竹子，有的学生喜欢临摹熊猫，有的学生则喜欢临摹荷花[2]。面对不同学生的不同需求，教师要尽可能的满足，同时要为学生下发一个统一的任务，让他们各自临摹一幅自己喜欢的国画。如果教师强制性的要求学生临摹其中一种事物，那么将会在一定程度上打击学生学习的主动性，使学生慢慢丧失学习美术的兴趣，进而大幅度降低学生学习美术的效果，不利于为学生创造一个轻松愉快的学习氛围。在学生临摹国画过程中，教师要仔细观察学生的每一个动作和行为，从学生微小的变化中了解学生实际的需求和质疑，并且在最短的时间内帮助学生有效的解决问题。
2.利用轻松愉快的学习氛围，提升学生学习美术的动力
如果在初中美术课堂上教师只是采用说教的教学方式，很难得到学生的认可和青睐，时间久了不仅不会激发学生学习美术的兴趣，反而会使学生产生抵触的心理，无法有效活跃课堂教学氛围。因此，初中美术教师要重视课堂学习氛围的创建工作，为学生营造一个轻松愉快的学习氛围。这样学生不仅可以学到一些美术知识和技能，而且在一定程度上减轻的学习压力，放松了心情，他们会认为学习美术是一种享受，而不是一种负担[3]。这样一来学生会更加主动的参与到美术课堂的学习中，更加乐于学习和接受美术知识，进而有效提升学生的审美能力。
例如：在学习着装知识，设计自己喜爱的服装时，在美术课堂开始前教师可以利用多媒体手段为学生播放一些生动愉快的音乐，愉悦学生心情，帮助学生养成一个良好多学习状态。在课程开始时，教师可以向学生播放一些巴黎时装周走秀的视频，并且在适当的时间停止，有效的引入本节课学习的美术知识。要求学生设计一套自己喜欢的衣服，当學生完成后教师可以将比较优秀的作品展现给全班学生看，并且给予表现好的学生一定的奖励，进而在轻松愉悦的学习氛围中有效提升学生学习美术的兴趣。
3.使用讲故事的方式，激发学生学习美术的兴趣
初中美术教学中，教师可以采用讲故事的方式激发学生学习的兴趣。对于一些美术理论知识，学生经常会产生一种抵触的心理，学习的主动性和积极性较低，课堂学习氛围比较沉闷[4]。这时教师可以有效引入讲故事的教学方法，对与课程内容相对应的历史故事进行生动形象的讲解。例如艺术家生平重大事件、画风、绘画特点，进而调动学生参与美术课堂学习的主动性。同时在初中美术课堂中引入一些故事可以进一步扩大学生的知识面，让学生对社会有更加全面、生动的了解。这样学生在学习中不仅可以深刻掌握美术知识，而且会对其他内容有比较深刻的认知，促使学生在学习中保持一个良好的状态，有效提升初中美术课堂教学效果。
结语：在初中美术教学中，教师要充分认识提升学生学习兴趣的重要性。同时提升学生学习兴趣是一个漫长的过程，教师在课堂上要充分发挥自身的指导作用，了解学生的实际学习情况，为学生学习创建一个轻松愉快的学习氛围，进而有效提升教学质量。
参考文献：
[1]袁峰.农村初中美术教学中培养学生学习兴趣的探究[J].美术教育研究，2019（04）：150-151.
[2]王晓露.浅谈初中美术教学如何有效激发学生的学习兴趣[J].美术教育研究，2018（22）：147.
[3]孙静.如何在初中美术教学中培养学生的学习兴趣[J].美术教育研究，2017（24）：166.
[4]刘红彩.试论初中美术教学中激发学生兴趣的策略[J].学周刊，2017（22）：199.