新学期开学不久，10岁的佩妮被诊断出患有一种罕见的肝癌，不得不离开学校去纽约的大医院治疗。在医院接受化疗的过程中，佩妮每天面对自己的光头和一堆堆难以下咽的药，感到万分焦虑和痛苦。这个时候，她特别想念就读的普尔斯维尔小学，怀念在学校里听老师讲解知识、和同学游戏的欢乐时光。思来想去，她给普尔斯维尔小学校长罗宾斯发了一封电邮。郵件中，佩妮一再倾诉了自己在医院里的苦闷，希望能够快点见到老师和同学们。
　　罗宾斯校长收到来信后，召集了部分任课老师进行“头脑风暴”。有一位老师提到，某次展会上他看到过一个仿人形机器人，机敏灵巧，可以选程遥控，并把它做成佩妮的模样，可惜系统还不成熟。罗宾斯校长听后，辗转打听到研发这个机器人的技术专家。专家表示，他正在研究的双机器人系统或许能派上用场。
　　数天后，罗宾斯校长和技术专家飞抵纽约，带上了老师和同学们的诚挚问候。佩妮见到罗宾斯校长十分高兴，此前的颓靡一下子不见了踪影。当她接过iPad，看到显示屏里老师和同学们亲切地向她招手，得知学校里有一个名叫佩妮的机器人时，感动的泪水、喜悦的泪水夺眶而出。专家告诉佩妮，学校里的机器人类似于一个滚动平衡车，她操纵手中的iPad，就能远程操控机器人，决定它启动休眠、前进后退，甚至举手回答问题。需要注意的是，机器人的信号通过WIFI和蓝牙连接，只能在学校里行走，太远太偏的地方会没有信号，还有就是卡住了动弹不得时，只有等待老师或同学的救援。
　　就这样，佩妮拥有了一个酷炫的虚拟分身，让她化疗归来，第一时间回到熟悉的校园，散步、晒太阳，和同学们聊天、上课。而在普尔斯维尔小学里，一开始，同学们看到机器人有些震惊，总想上前去摸摸，随后他们习惯了，都把它当成佩妮本人，和它聊有趣的事，发现它走进角落里不方便转身时，都走过去帮一把、吻一下。
　　让机器人走进校园代人上课，罗宾斯校长这样回答：“佩妮现在深陷痛苦，她希望获得知识，获得快乐，获得信心，我们有什么理由不支持她？课程能在学校的网站上查看，显然佩妮还希望我们一路陪伴，那我们能陪多远就走多远。”