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摘 要：随着新课改的改革与发展，使得小学美术的教学理念发生了变化。为了提高学生在美术课堂的综合能力，美术教师就要对培养学生的创新能力有一个全面的认知，并给予高度的重视。但是，从目前我国小学美术教学的发展现状来看，还存在较多的问题，过度地重视绘画技巧的训练，让学生失去自主的创新意识，教师需要对学生思维能力的培养作出进一步的探究。
关键词：小学美术;学生;创新思维;策略
对小学生来说，培养他们的创新思维要比提升绘画技巧更为重要。艺术来源于生活，又高于生活，人们通过对生活中各种事物的观察与理解，形成一种个性且独立的表达。在小学时期的美术学习，教师要注意的是教学方法，可以使学生通过美术的学习而发现生活中的美，把自己对美的理解更加充分地表达出来，进而提高学生的创新能力与综合素养。
一、培养学生创新思维能力的意义
传统的教育模式主要是以传播知识为主要内容，过分地关注了传递的过程，在一定程度上影响了学生的创新能力和创新精神的提升。这种情况会阻碍学生创新能力的发展并产生不同程度的破坏，遏制了学生创新性的发展与进步。因此，在进行小学美术教学的时候，美术教师一定要重视学生创新思维能力的培养，这不但符合小学美术的教学革新，还是小学美术教学与现代相融合的必然趋势。美术具有丰富多彩的知识，这种知识不仅仅体现在小学美术学科的内部，我们的日常生活中也存在大量与美术知识有关的问题情境，这也是最容易被人们忽视的重要资源。让学生把美术知识与我们的日常生活紧密地联系在一起，对生活中所包含的美术知识有一个认知与了解，并对这些知识有一定的掌握能力和意识是美术新课程标准的一个目标。创新思维可以让学生把美术知识和实际生活进行有机的结合，加强学习与生活的联系，进而提高学生的审美能力，促进他们对美术知识的内化，进而提高对生活的热爱之情。素质教育的核心是对学生进行创新思维的培养，是一种以提高学生创新能力和创新精神为主要目的的教学实践，将成为小学教学改革的核心。在小学美术教学过程中，培养学生的创新思维与素质教育的要求相符。
二、培养学生创新思维能力的策略
（一）培养学生自主学习的创新意识
在我国小学美术教育的过程中，首要任务就是培养学生的创新精神以及独立思考问题、解决问题的能力。在进行具体的美术教学时，教师要对学生的独立创新能力给予积极、正确的引导。换句话说，小学美术教师要着重培养小学生的鉴赏能力与绘画能力，对学生独立思考、观察能力以及创新能力要加强训练，充分体现学生的主体地位。另外，小学的美术教师还可以培养学生的发散性思维能力，进而提高学生全面观察事物的能力。比如，在日常的美术教学过程中，教师拓展学生的思维空间，拓宽学生的视野范围，通过引入其他事物来吸引小学生的注意力，调动他们的学习积极性，进而激发学生的学习兴趣与创新思维能力。
（二）创设培养学生创新思维的相关情境
对学生创新思维能力的培养与学生的日常练习有着密切的关系，这就需要美术教师可以给学生创造一个优良的探究平台。首先，教师可以为学生创造一个快乐、轻松的学习环境。在进行小学美术教学的过程中，教师要对学生的想象力与创造力给予充分的鼓励，让他们进行大胆的创造与想象，在学生完成作品之后还要对其成品进行评价与肯定，进而拉近与学生的距离，建立一个和谐、民主的师生关系，让学生可以在轻松、愉快的环境中进行绘画与创作。俗话说，“兴趣是最好的老师”。美术的学习，需要美术教师进一步地培养学生独立思考问题的能力，把学生的积极性充分地调动起来，激发他们的学习兴趣，要把以学生为主体充分地体现和落实，进而提高学生的创新思维能力和综合素质。比如，在“漂亮的挂盘”这一课的教学过程中，教师可以让学生对挂盘的样式进行大胆的设想与创造，并进行积极的鼓励与引导，让学生先想象一下圆圆的盘子像什么呢？再让学生把普通的盘子与挂盘进行对比，说说它们的不同之处，让他们可以把美术进一步与现实生活相结合，并体会其中的奥妙与乐趣。
（三）对学生进行科学合理的评价
小学生特别关注教师对自己的评价与看法，也就是说，教师的评价直接影响着小学生对美术的学习兴趣。因此，美术教师在评价小学生的美术创作作品过程中，一定要考虑到学生的差异性，从学生的实际情况出发，依据他们的特点来进行评价。在评价的过程中，教师不但要对作品的优点给予充分的肯定，还要对学生的不同特点进行分析，即使是一个小小的进步也要鼓励和表扬，让每一个学生都可以感受到成功的喜悦。同时，教师还可以设置一些小游戏来激发学生的竞争意识，画得好的要予以表扬，进而激励学生不断地努力和进步。
综上所述，在培养学生创新思维能力的过程中，教师要不断地创新教学方法，丰富教学手段，增强学生的学习兴趣，进而推动学生想象力、创造力以及逻辑思维能力的提升，为综合能力的培养奠定良好的基础。教师还要和学生进行积极的互动，通过正向的评价机制來拓展学生创新思维的空间，使其可以健康地成长。
参考文献：
[1]蒯迎春.小学美术教学中学生创新思维的培养策略[J].小学生（下旬刊），2020（12）：49.
[2]葛畅.浅谈小学美术教学中学生创新能力的培养[J].中国文艺家，2020（10）：127-128.
[3]杨彩玲.小学美术教学中学生创新思维能力的培养研究[J].天津教育，2020（15）：147-148.
关键词：小学美术;学生;创新思维;策略
对小学生来说，培养他们的创新思维要比提升绘画技巧更为重要。艺术来源于生活，又高于生活，人们通过对生活中各种事物的观察与理解，形成一种个性且独立的表达。在小学时期的美术学习，教师要注意的是教学方法，可以使学生通过美术的学习而发现生活中的美，把自己对美的理解更加充分地表达出来，进而提高学生的创新能力与综合素养。
一、培养学生创新思维能力的意义
传统的教育模式主要是以传播知识为主要内容，过分地关注了传递的过程，在一定程度上影响了学生的创新能力和创新精神的提升。这种情况会阻碍学生创新能力的发展并产生不同程度的破坏，遏制了学生创新性的发展与进步。因此，在进行小学美术教学的时候，美术教师一定要重视学生创新思维能力的培养，这不但符合小学美术的教学革新，还是小学美术教学与现代相融合的必然趋势。美术具有丰富多彩的知识，这种知识不仅仅体现在小学美术学科的内部，我们的日常生活中也存在大量与美术知识有关的问题情境，这也是最容易被人们忽视的重要资源。让学生把美术知识与我们的日常生活紧密地联系在一起，对生活中所包含的美术知识有一个认知与了解，并对这些知识有一定的掌握能力和意识是美术新课程标准的一个目标。创新思维可以让学生把美术知识和实际生活进行有机的结合，加强学习与生活的联系，进而提高学生的审美能力，促进他们对美术知识的内化，进而提高对生活的热爱之情。素质教育的核心是对学生进行创新思维的培养，是一种以提高学生创新能力和创新精神为主要目的的教学实践，将成为小学教学改革的核心。在小学美术教学过程中，培养学生的创新思维与素质教育的要求相符。
二、培养学生创新思维能力的策略
（一）培养学生自主学习的创新意识
在我国小学美术教育的过程中，首要任务就是培养学生的创新精神以及独立思考问题、解决问题的能力。在进行具体的美术教学时，教师要对学生的独立创新能力给予积极、正确的引导。换句话说，小学美术教师要着重培养小学生的鉴赏能力与绘画能力，对学生独立思考、观察能力以及创新能力要加强训练，充分体现学生的主体地位。另外，小学的美术教师还可以培养学生的发散性思维能力，进而提高学生全面观察事物的能力。比如，在日常的美术教学过程中，教师拓展学生的思维空间，拓宽学生的视野范围，通过引入其他事物来吸引小学生的注意力，调动他们的学习积极性，进而激发学生的学习兴趣与创新思维能力。
（二）创设培养学生创新思维的相关情境
对学生创新思维能力的培养与学生的日常练习有着密切的关系，这就需要美术教师可以给学生创造一个优良的探究平台。首先，教师可以为学生创造一个快乐、轻松的学习环境。在进行小学美术教学的过程中，教师要对学生的想象力与创造力给予充分的鼓励，让他们进行大胆的创造与想象，在学生完成作品之后还要对其成品进行评价与肯定，进而拉近与学生的距离，建立一个和谐、民主的师生关系，让学生可以在轻松、愉快的环境中进行绘画与创作。俗话说，“兴趣是最好的老师”。美术的学习，需要美术教师进一步地培养学生独立思考问题的能力，把学生的积极性充分地调动起来，激发他们的学习兴趣，要把以学生为主体充分地体现和落实，进而提高学生的创新思维能力和综合素质。比如，在“漂亮的挂盘”这一课的教学过程中，教师可以让学生对挂盘的样式进行大胆的设想与创造，并进行积极的鼓励与引导，让学生先想象一下圆圆的盘子像什么呢？再让学生把普通的盘子与挂盘进行对比，说说它们的不同之处，让他们可以把美术进一步与现实生活相结合，并体会其中的奥妙与乐趣。
（三）对学生进行科学合理的评价
小学生特别关注教师对自己的评价与看法，也就是说，教师的评价直接影响着小学生对美术的学习兴趣。因此，美术教师在评价小学生的美术创作作品过程中，一定要考虑到学生的差异性，从学生的实际情况出发，依据他们的特点来进行评价。在评价的过程中，教师不但要对作品的优点给予充分的肯定，还要对学生的不同特点进行分析，即使是一个小小的进步也要鼓励和表扬，让每一个学生都可以感受到成功的喜悦。同时，教师还可以设置一些小游戏来激发学生的竞争意识，画得好的要予以表扬，进而激励学生不断地努力和进步。
综上所述，在培养学生创新思维能力的过程中，教师要不断地创新教学方法，丰富教学手段，增强学生的学习兴趣，进而推动学生想象力、创造力以及逻辑思维能力的提升，为综合能力的培养奠定良好的基础。教师还要和学生进行积极的互动，通过正向的评价机制來拓展学生创新思维的空间，使其可以健康地成长。
参考文献：
[1]蒯迎春.小学美术教学中学生创新思维的培养策略[J].小学生（下旬刊），2020（12）：49.
[2]葛畅.浅谈小学美术教学中学生创新能力的培养[J].中国文艺家，2020（10）：127-128.
[3]杨彩玲.小学美术教学中学生创新思维能力的培养研究[J].天津教育，2020（15）：147-148.