【摘 要】
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一、寻求儿童生活世界英语教学的原点rn1.融入生活经验,开展契合语言主题的训练rn译林版《英语》的内容设计贴近学生生活,比如儿童的年龄、身高、相貌、服装,在家庭、学校、
【机 构】
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昭通市昭阳区第五小学 云南省昭通市 657000
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一、寻求儿童生活世界英语教学的原点rn1.融入生活经验,开展契合语言主题的训练rn译林版《英语》的内容设计贴近学生生活,比如儿童的年龄、身高、相貌、服装,在家庭、学校、社会生活中已发生的、正在发生的、即将发生的事,学生的意见、期待与梦想等.在教学中教师要善于汲取学生熟悉的生活情节,创设情景,激起儿童对自己生活世界的回归.如在学习译林 版《英语》五年级上册Unit 1 Goldilocks时,有这样的场景描述:Goldiloeks is tired now.There are three beds in the room.教师以谈话法追问:How many beds are there in your room?What else is in your room?引导学生介绍自己的小天地——卧室或书房等.同样,教师也可以利用教室场景引导学生练习,还可以让学生根据自己的想象,设计他们梦想的家,以此来练习本课重点句型There be.这样基于生活原点的教学将学生生活经验有效融于语言,他们借助想象展开练习,拓展与巩固所学的语言知识.
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