单词教学是一个重要的一个教学环节,如何让学生更好地熟记单词?这就要求教师在教学过程中,灵活运用各种教学方法,寓单词教学于娱乐之中,以增强学习的趣味性,调动学生的积极性
严重烧伤后物质与能量代谢的显著特点之一是高分解代谢,可使机体迅速陷入负氮平衡状态。约占机体细胞总质量50%的骨骼肌作为人体最大的氮库,其分解消耗对机体无疑会产生巨大影响。骨骼肌蛋白过度分解不仅影响患者的运动和康复,而且容易引发肺部并发症或下肢深静脉血栓等。肌蛋白丢失的原因可以是合成减少,也可以是分解增加,或者兼而有之。本文主要综述烧伤后骨骼肌蛋白降解的研究进展。
临床上因热压、贯穿、碾挫、撕脱等原因造成手指皮肤软组织缺损,修复方法多样,疗效各异.2003年4月至2012年3月,我科采用“哑铃”形掌背逆行岛状皮瓣修复各手指近、中节指背或(和)指腹软组织缺损19例,取得了良好的疗效.1.一般资料:本组19例,男12例,女7例;年龄14 ~ 67岁,平均35.2岁.受伤原因:热压伤9例,贯穿伤5例,碾挫伤3例,撕脱伤2例.贯穿性皮肤缺损11例,其中示指5例,中指
小学低段的学生年龄幼小,他们的视、听、说等方面的学习能力还较差,课堂上经常会出现反应不够敏感,不够专心的现象.还有些学生在课堂上的自控力弱,可能会出现活动过于频繁、
目的 探讨“4”字征在颞叶内侧癫(癎)(MTLE)致(癎)源定侧中的应用价值.方法 对33例确诊为MTLE并行手术治疗和术后长期随诊(≥4年)无发作的患者术前发作录像进行回顾性的分析,
介绍了黑龙江省移动基站集中监控系统网络结构、系统功能、监控对象及供电方式,并探讨了黑龙江省移动基站动力及环境集中监控系统的传输方案。
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在高中阶段的学习生活中,计算机技能的学习是非常关键的一门课程,它直接影响着社会的发展.因为在当今电子信息化的时代,高中生作为国家未来发展的支柱,如果不能掌握一定的计
在全军院校大力推广素质教育,提高教学和人才培养质量的创新教育环境下,如何推进案例式教学,改进现代化教学方法,培养高素质创新型人才,笔者认为实施案例教学应做好三点:理解
严重烧伤后,在毛细血管通透性增加导致血容量显著下降之前,心肌即发生了缺血缺氧损害和功能减退。由于心脏是循环动力器官,这种即早出现的心肌损害及心脏泵血功能减弱,不仅可引起心功能不全,还可能成为严重烧伤休克和全身组织器官缺血缺氧损害的重要启动因素,由此提出了“休克心”学说。该学说有2个基本内涵:(1)烧伤后早期即可发生心肌损害,纠正了“烧伤后早期不发生心肌缺血缺氧损害”和“烧伤休克主要因血容量减少所致