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数学探究是高中数学新课程标准引入的创新学习方式。本文分析了探究式学习在当下教育环境中所面临的客观困境和制约因素，并指出教师群体对数学探究存在的认知误区。为了让数学探究走出窘境，本文根据教学实际给出了具有操作价值的合理建议。
高中数学探究式学习--如何走出窘境
【摘 要】
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数学探究是高中数学新课程标准引入的创新学习方式。本文分析了探究式学习在当下教育环境中所面临的客观困境和制约因素，并指出教师群体对数学探究存在的认知误区。为了让数学
【机 构】
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成都七中 四川 成都 610000
【出 处】
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读写算（教育教学研究）
【发表日期】
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2015年35期
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