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摘 要：党的十八届四中全会确立了依法治国的总目标，其中提出把全民普法守法作为依法治国的长期基础性工作。高职院校学生作为未来的国家建设者还存在法律意识淡漠的现象。本文通过调查问卷研究高职院校学生法律意识的现状、成因并提出培养他们法律意识的具体措施。
关键词：高职院校学生 法律意识
课 题：本文为北京电子科技职业学院2015年度社科一般课题《从宪法司法化看公民基本权利保障的路径选择》课题（编号：YYR2015055）主要阶段性成果。
党的第十八届四中全会审议通过了《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》，全会确立了全面推进依法治国的总目标。其中写道：“坚持把全民普法和守法作为依法治国的长期基础性工作，深入开展法治宣传教育，引导全民自觉守法、遇事找法、解决问题靠法。”高职院校学生作为未来的社会主义事业建设者，他们能够做到懂法、守法，成为社会主义法治的自觉遵守者、坚定捍卫者，具有积极意义。为此，笔者对北京电子科技职业技术学院的学生进行了问卷调查，通过对问卷的分析发现，学生中还存在不少法律意识淡漠的现象，如何对这一现象进行分析和正确的引导是一个急需解决的问题。
一、高职院校学生法律意识的现状
1.高职院校学生法律知识较为匮乏
调查发现学生获取法律知识的途径单一，主要是网络发布的法律事件，学生关注事件的新奇性胜过法律知识本身；对法律知识了解的广度不够，大多数学生知道宪法、民法、刑法，而不知道物权法、行政法、劳动法；对法律知识了解的深度也不够，以宪法为例，虽然都知道宪法是国家的根本大法，但对宪法中规定的国家的基本制度、公民的基本权利和义务、国家机构的基本构造和职责都缺乏深入的理解。
2.对权利义务意识认识存在偏差
我国公民的权利义务意识的内涵包括“对权利的保护意识”和“权利义务相统一的意识”两方面。高职学生社会实践较多，在社会上遇到侵犯自己合法权益的事情，往往缺乏维权的意识和能力。同时，高职学生还要树立有权利就有义务观念。他们往往过多地强调自身享有的权利，而忽视了自身应尽的义务。
3.高职院校学生宪法权威意识较低
党的十八届四中全会指出“宪法是党和人民意志的集中体现，是通过科学民主程序形成的根本法。全国各族人民、一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织，都必须以宪法为根本的活动准则，并且负有维护宪法尊严、保证宪法实施的职责”。高职学生对于我国第一部宪法是何时制定的、为何具有最高的法律效力，对于宪法规定的国家基本制度和根本任务、国家机关的组织与活动的基本原则都缺乏深入的了解。因此，急需向他们普及宪法知识，帮助他们树立起宪法的权威意识，帮助他们建立起对宪法的信仰。
二、高职院校学生法律意识现状的形成原因
1.学生对思想政治理论课的重要性认识不到位
由于思想政治理论课的教育效果并非立竿见影，而是潜移默化的影响，学生注重从事某种职业的专业知识，认为专业课是将来的立身之本，思想政治理论课对今后的职业生涯没有直接影响。功利主义的学习方式使学生对思想政治理论课的重要性认识不到位，影响了学习的主动性和积极性。
2.思想政治理论课课时少
思想道德修养与法律基础这门课程涉及法律教学内容多，系统性和理论性强，一学期的课时只有约一半的课时用来讲授法律知识，教师绝大多数讲授都是对法律的概括，难以引导学生深入地了解法律的内涵。
3.社会主义市场经济体制还存在不完善的地方
目前，社会上还存在着不正当竞争、诚信缺失等现象。社会上负面事情都会对高职院校学生的世界观、人生观、价值观产生潜移默化的影响。受到不良风气的影响，遇到了问题不知找法，解决问题不只靠法，还存在着出了问题找门路、托关系来解决的思想。
三、培养高职院校学生法律意识的途径
1.要创新教育方式、丰富教育的内容
教师要增强法律教育的实效性，就要注重丰富教学内容，及时把我国法治建设的最新成果补充到教学中来；要切实改进教学的方法，可以结合生活中的法律新闻、热点法律问题，进行启发式、探究式、讨论式教学。学生掌握理论知识、提高分析问题的能力的同时还会增强法律意识。其中案例教学法，需要注意的是教师在讲部门法时，案例的选择还是比较容易的。但是涉及法理和宪法的讲解时，因为会涉及民主、法治、法律监督等问题，教师在选择案例时要谨慎，选择的案例既要做到客观、公正，又要充分考虑到为培养社会主义的法律意识服务。
2.加强新媒体新技术在教学中的运用，提高教育的实效
教师一定要顺应现代信息技术的发展潮流和高职学生运用网络的发展趋势，利用互联网的发展普及快、信息传播快的特点，尝试进行网络教学。通过网络教学，突破传统教学的时间、地点的局限性，创建动态、开放型的教学过程。从而提高课程的影响力、覆盖面，增强法律教育教学的实效性。
3.重视高职院校学生的社会主义核心价值观教育
党的第十八届四中全会审议通过的《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》中指出“既重视发挥法律的规范作用，又重视发挥道德的教化作用，以法治体现道德理念、强化法律对道德建设的促进作用，以道德滋养法治精神、强化道德对法治文化的支撑作用，实现法律和道德相辅相成、法治和德治相得益彰。”那么，从这个意义上讲，加强对高职院校学生的社会主义核心价值观教育、中华传统美德教育、职业道德的教育就十分必要了。
4.净化社会环境，增强高职院校学生的法律意识
党的第十八届四中全会的召开在社会上形成了弘扬社会主义法治精神，建设社会主义法治文化的氛围，为净化社会环境，增强高职院校学生的法律意识提供了契机。
（1）立法方面，做到有法可依。国家的立法机关要推进科学立法。不断完善我国的法律法规，在全社会就会形成知法、依法和用法的社会氛围。尤其是和高职院校学生切身利益相关的教育法、劳动法、劳动合同法等法律法规要进一步完善。当他们的合法权益受到侵害，他们通过拿起法律的武器保障了自己的权益时，笔者认为高职院校学生的法律意识一定会有质的提高。
（2）在执法方面，国家的执法机关要坚持以人为本，文明执法。在文明执法的社会氛围中，高职院校的学生更容易受到感染和影响，他们对社会主义法治理念也会更加认同，法律意识自然会不断增强。
（3）在司法方面，保证司法公正，提高司法的公信力。公正是法治的生命线，司法公正是贯彻落实社会主义法治理念的重要表现。如果我们社会的每一个司法案件都能够让大家相信，只要合理合法的诉求通过法律程序就能得到合理合法的结果，那么高职院校学生的内心中自然会树立起对法律权威的信仰。
5.开展法治宣传教育活动，以适应素质教育对大学生法律意识培养的要求
可以利用法律颁布日、重大纪念日、民族传统节日等重要时间节点开展法律知识的集中宣传。丰富的宣传活动也是对课堂教学内容的有效延伸。比如可以在“12·4”国家宪法日，教师可以组织开展宪法知识宣传、宪法知识竞赛、组织学生观看宪法宣传视频等系列活动，大力宣传宪法知识，弘扬我国的宪法精神。让学生学习宪法、遵守宪法，在心中建立起对宪法的信仰。
（作者单位：北京电子科技职业学院）
关键词：高职院校学生 法律意识
课 题：本文为北京电子科技职业学院2015年度社科一般课题《从宪法司法化看公民基本权利保障的路径选择》课题（编号：YYR2015055）主要阶段性成果。
党的第十八届四中全会审议通过了《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》，全会确立了全面推进依法治国的总目标。其中写道：“坚持把全民普法和守法作为依法治国的长期基础性工作，深入开展法治宣传教育，引导全民自觉守法、遇事找法、解决问题靠法。”高职院校学生作为未来的社会主义事业建设者，他们能够做到懂法、守法，成为社会主义法治的自觉遵守者、坚定捍卫者，具有积极意义。为此，笔者对北京电子科技职业技术学院的学生进行了问卷调查，通过对问卷的分析发现，学生中还存在不少法律意识淡漠的现象，如何对这一现象进行分析和正确的引导是一个急需解决的问题。
一、高职院校学生法律意识的现状
1.高职院校学生法律知识较为匮乏
调查发现学生获取法律知识的途径单一，主要是网络发布的法律事件，学生关注事件的新奇性胜过法律知识本身；对法律知识了解的广度不够，大多数学生知道宪法、民法、刑法，而不知道物权法、行政法、劳动法；对法律知识了解的深度也不够，以宪法为例，虽然都知道宪法是国家的根本大法，但对宪法中规定的国家的基本制度、公民的基本权利和义务、国家机构的基本构造和职责都缺乏深入的理解。
2.对权利义务意识认识存在偏差
我国公民的权利义务意识的内涵包括“对权利的保护意识”和“权利义务相统一的意识”两方面。高职学生社会实践较多，在社会上遇到侵犯自己合法权益的事情，往往缺乏维权的意识和能力。同时，高职学生还要树立有权利就有义务观念。他们往往过多地强调自身享有的权利，而忽视了自身应尽的义务。
3.高职院校学生宪法权威意识较低
党的十八届四中全会指出“宪法是党和人民意志的集中体现，是通过科学民主程序形成的根本法。全国各族人民、一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织，都必须以宪法为根本的活动准则，并且负有维护宪法尊严、保证宪法实施的职责”。高职学生对于我国第一部宪法是何时制定的、为何具有最高的法律效力，对于宪法规定的国家基本制度和根本任务、国家机关的组织与活动的基本原则都缺乏深入的了解。因此，急需向他们普及宪法知识，帮助他们树立起宪法的权威意识，帮助他们建立起对宪法的信仰。
二、高职院校学生法律意识现状的形成原因
1.学生对思想政治理论课的重要性认识不到位
由于思想政治理论课的教育效果并非立竿见影，而是潜移默化的影响，学生注重从事某种职业的专业知识，认为专业课是将来的立身之本，思想政治理论课对今后的职业生涯没有直接影响。功利主义的学习方式使学生对思想政治理论课的重要性认识不到位，影响了学习的主动性和积极性。
2.思想政治理论课课时少
思想道德修养与法律基础这门课程涉及法律教学内容多，系统性和理论性强，一学期的课时只有约一半的课时用来讲授法律知识，教师绝大多数讲授都是对法律的概括，难以引导学生深入地了解法律的内涵。
3.社会主义市场经济体制还存在不完善的地方
目前，社会上还存在着不正当竞争、诚信缺失等现象。社会上负面事情都会对高职院校学生的世界观、人生观、价值观产生潜移默化的影响。受到不良风气的影响，遇到了问题不知找法，解决问题不只靠法，还存在着出了问题找门路、托关系来解决的思想。
三、培养高职院校学生法律意识的途径
1.要创新教育方式、丰富教育的内容
教师要增强法律教育的实效性，就要注重丰富教学内容，及时把我国法治建设的最新成果补充到教学中来；要切实改进教学的方法，可以结合生活中的法律新闻、热点法律问题，进行启发式、探究式、讨论式教学。学生掌握理论知识、提高分析问题的能力的同时还会增强法律意识。其中案例教学法，需要注意的是教师在讲部门法时，案例的选择还是比较容易的。但是涉及法理和宪法的讲解时，因为会涉及民主、法治、法律监督等问题，教师在选择案例时要谨慎，选择的案例既要做到客观、公正，又要充分考虑到为培养社会主义的法律意识服务。
2.加强新媒体新技术在教学中的运用，提高教育的实效
教师一定要顺应现代信息技术的发展潮流和高职学生运用网络的发展趋势，利用互联网的发展普及快、信息传播快的特点，尝试进行网络教学。通过网络教学，突破传统教学的时间、地点的局限性，创建动态、开放型的教学过程。从而提高课程的影响力、覆盖面，增强法律教育教学的实效性。
3.重视高职院校学生的社会主义核心价值观教育
党的第十八届四中全会审议通过的《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》中指出“既重视发挥法律的规范作用，又重视发挥道德的教化作用，以法治体现道德理念、强化法律对道德建设的促进作用，以道德滋养法治精神、强化道德对法治文化的支撑作用，实现法律和道德相辅相成、法治和德治相得益彰。”那么，从这个意义上讲，加强对高职院校学生的社会主义核心价值观教育、中华传统美德教育、职业道德的教育就十分必要了。
4.净化社会环境，增强高职院校学生的法律意识
党的第十八届四中全会的召开在社会上形成了弘扬社会主义法治精神，建设社会主义法治文化的氛围，为净化社会环境，增强高职院校学生的法律意识提供了契机。
（1）立法方面，做到有法可依。国家的立法机关要推进科学立法。不断完善我国的法律法规，在全社会就会形成知法、依法和用法的社会氛围。尤其是和高职院校学生切身利益相关的教育法、劳动法、劳动合同法等法律法规要进一步完善。当他们的合法权益受到侵害，他们通过拿起法律的武器保障了自己的权益时，笔者认为高职院校学生的法律意识一定会有质的提高。
（2）在执法方面，国家的执法机关要坚持以人为本，文明执法。在文明执法的社会氛围中，高职院校的学生更容易受到感染和影响，他们对社会主义法治理念也会更加认同，法律意识自然会不断增强。
（3）在司法方面，保证司法公正，提高司法的公信力。公正是法治的生命线，司法公正是贯彻落实社会主义法治理念的重要表现。如果我们社会的每一个司法案件都能够让大家相信，只要合理合法的诉求通过法律程序就能得到合理合法的结果，那么高职院校学生的内心中自然会树立起对法律权威的信仰。
5.开展法治宣传教育活动，以适应素质教育对大学生法律意识培养的要求
可以利用法律颁布日、重大纪念日、民族传统节日等重要时间节点开展法律知识的集中宣传。丰富的宣传活动也是对课堂教学内容的有效延伸。比如可以在“12·4”国家宪法日，教师可以组织开展宪法知识宣传、宪法知识竞赛、组织学生观看宪法宣传视频等系列活动，大力宣传宪法知识，弘扬我国的宪法精神。让学生学习宪法、遵守宪法，在心中建立起对宪法的信仰。
（作者单位：北京电子科技职业学院）