论文部分内容阅读
摘要：毕业设计(论文)是教学计划中重要的实践性环节，其质量是衡量学院教学水平，能否实现其培养目标的重要依据。为了进一步提高学院毕业设计(论文)质量，本文针对毕业设计(论文)环节中存在的主要问题，逐一进行了具体分析，并结合学院在毕业设计环节中采取的一些有效措施和实践经验，从思想认识、过程管理、学生创新能力培养等方面提出了提高学院毕业设计(论文)质量的相应对策。
关键词：毕业设计 案例教学
0 引言
近年来，我每年都参加了毕业设计的指导工作，亲眼目睹了近年来毕业设计质量的严重滑坡现象。我认为重视、强化毕业设计管理，扭转毕业设计的现状已迫在眉睫。本文将从努力提升毕业设计质量的观点出发，利用挖掘毕业设计的实用价值这一手段，调动师生参与毕业设计的激情，发挥毕业设计的应用价值，从而提高我院学生毕业设计质量。
1 现状分析
1.1 毕业生择业的干扰 随着毕业生就业方式由过去统一分配到现在的双向选择、自主择业的改革，不少学生从毕业前的一个学期(寒假前)就开始考虑择业问题，各地的毕业生择业供需见面会也大多在寒假中进行，今年有的甚至提前到国庆节后举行，而此时正在上课，学生就开始忙于找工作。毕业设计处在最后一个学期进行，学生自由度相对较大，正是找工作的“大好时机”，造成许多学生的实际毕业设计时间大大减少。另一方面，一部分已经找到就业单位的学生，或是因为专业不对口，或是认为反正已经找到工作，毕业设计搞得好坏已无关紧要，只要过关就行，放松了对自己的要求。总之，上述几种情况，都使学生对毕业设计缺乏热情和内在动力，造成对毕业设计的投入严重不足。
1.2 教师的投入不足和对学生降低要求 教师的投入不足，在毕业设计中反映也较为明显，过去那种指导老师和学生白天黑夜跌打滚爬在一起的情况已鲜为少见。特别要指出的是：由于当前毕业生就业难的严竣形势(特别是专科生)，使许多学生在进入毕业设计时尚未落实就业单位，不得不花费精力东奔西跑去联系工作单位，而指导教师对学生的就业一般都有同情心理，因而网开一面，采取容忍的态度，造成毕业设计草草收场，與予期的目标相差甚远，严重地影响了毕业设计质量。
1.3 选题陈旧 部分选题过于陈旧，有的题目范围很窄，工作量明显不足。也有的题目非常大，不可能完成，因而学生只好泛泛而谈。
2 如何调动学生参与毕业设计的积极性
以上的现状分析，只是从客观的角度对影响毕业设计的外在因素做了大致介绍。然而近几年来，我参与指导的毕业设计中也不乏优秀作品的涌现。这些作品中有的提出了新颖的设计思路，有的加入了时下流行的设计方法，更有一些具有在现实环境中应用的价值。与这些参与设计的同学交流后，我总结了一些成功的秘诀：①提高毕业设计课题的实用性；②分析学生的研究兴趣；③重视学生开发过程的质量跟踪。做好这些工作是成功的前提。
3 对毕业设计进行再挖掘
3.1 案例分析 “电子商务”是一门发展非常迅速的学科，人们一般将电子商务理解为“利用电子手段进行各种商务活动”。近年来网络上兴起的“网络购物”已深入人心，当然包括对这些信息非常敏感的学生群体，怎样将这一信息与我们的毕业设计相联系，我和我的学生做了大量的市场调查分析。
这里面有一个特殊的群体，即将要离开学校的毕业生们。他们要将很多不愿或不想带走的生活、学习物品进行转让出售。大多数还未毕业的学生群体成了他们的销售对象。以往的做法是在校内摆地摊出售这些物品，这种做法不但效率低下而且很难在短期内达到成交的目的。针对这一普遍存在的现象，我们决定将解决这一特殊的供需关系确定为毕业设计的选题方向，开发一个基于web的校园电子商务平台。
Web购物平台的特点：
系统维护方便，只需在服务器端进行更新操作
系统模板管理功能，方便制作个性化的系统模板，可后台管理
首页商品和店铺的自助推荐功能
商品，店铺，求购信息的搜索，减少等待时间
重新制作广告系统，静态JS读取速度更快
后台管理员的分权限管理（管理，添加，查看）
后台商品首页推荐，店铺首页推荐功能
商品可实现分类处理
增加店铺分类功能
外接用户数据库（AC和SQL两种）
图片上传
通过这一平台，可以解决同学们在短期内大量、公开发布出售商品信息，在线查询，在线交易的问题。给有供求需要的同学提供了一个完整、高效、可靠的校园交易环境。更解决了毕业设计开发方向迷茫，学生参与积极性不高的问题。将原本会被我们在设计结束后，遗忘在档案袋里的精灵，释放在校园网这个实用环境中。
此次毕业设计结束后，很多同学都想看看自己设计的成果应用在校园网上的情景，想看看同学们通过自己所设计的网络交易平台进行交易的热闹场面。我知道同学们正在享受着成功的喜悦和骄傲。这种感受给了我继续挖掘新题材的动力。虽然最终我和同学们只是在实验室对系统进行了模拟操作，但是，我相信经过我们不断的努力，下一次肯定会将它应用在我们的校园网上，真正的发挥出它的实用价值。也许到时候会有更多的人参与到我们的购物平台中，体验校园购物的激情，也许还会走的更远更远……
3.2 毕业设计挖掘成果的辐射 如上所述，对所举案例中毕业设计成果的进一步挖掘，在进入实际使用阶段后，可从本校推广到咸阳市各个高校，吸引外校学生在该平台上进行物品交换与二次利用，从而使在校大学生之间所有物品的二次利用成为现实，这样既响应了“建设节约型社会”的号召，又可把我校学生的毕业设计转化为实实在在的产品，产生良好的社会效益。
3.3 毕业设计再挖掘对提高教学质量的促进作用 通过对毕业设计的挖掘，促进学生毕业设计的热情，提高教学质量，让学生三年所学在毕业设计中得到体现，再通过对毕业设计的挖掘和再利用，让学生体会自己三年来掌握的知识的实用价值和市场价值。
4 毕业设计再挖据对提升学校教育品牌的促进作用
我校学生一向以实践能力强而倍受社会和用人单位好评，通过毕业设计再挖掘，有的放矢地实现部分优秀毕业设计的产品化和市场化，更能体现我校学生的实践能力，这对我校的教学理念也是一个有力的证明。如果能有机会深入开展这项工作，把学生和教师的智力结晶转化为生产力，那么我校的教育品牌将日益成熟，更受社会与家长的宠爱！
5 结束语
总之，对毕业设计进行再度挖掘和开发，既是对学生和教师劳动成果的尊重，又是对我校智力和知识资源的再利用。有针对性地创新性地对毕业设计进行再度挖掘和开发，一方面，可以通过典型案例，提高学生对毕业设计的关注度，促使学生把精力更多的投入到毕业设计中去，从而从根本上更有效体现毕业设计的功能——训练学生独立完成项目的能力，进而使三年来学校对学生的教学效果得到综合全面的体现，促进教学质量的提高；另一方面，毕业设计再挖掘后产生的社会效益和经济效益，是宣传我校教育形象，提升我校教育品牌的优质素材，毕业设计再挖掘后产生的市场化产品本身，更是直接推广我校教育品牌的优质产品。可以说，毕业设计再挖掘，既给了学生和家长交待，也给了学校领导和教师一个交待。
毕业设计是教学过程的最后一个环节。通过毕业设计，应使学生综合应用所学的各种理论知识和技能，进行全面、系统、严格的技术能力训练。挖掘毕业设计的实用价值，更多的将毕业设计与师生关心的热点问题相联系，提高参与者的积极性，从而使毕业设计环节更加具有魅力。
关键词：毕业设计 案例教学
0 引言
近年来，我每年都参加了毕业设计的指导工作，亲眼目睹了近年来毕业设计质量的严重滑坡现象。我认为重视、强化毕业设计管理，扭转毕业设计的现状已迫在眉睫。本文将从努力提升毕业设计质量的观点出发，利用挖掘毕业设计的实用价值这一手段，调动师生参与毕业设计的激情，发挥毕业设计的应用价值，从而提高我院学生毕业设计质量。
1 现状分析
1.1 毕业生择业的干扰 随着毕业生就业方式由过去统一分配到现在的双向选择、自主择业的改革，不少学生从毕业前的一个学期(寒假前)就开始考虑择业问题，各地的毕业生择业供需见面会也大多在寒假中进行，今年有的甚至提前到国庆节后举行，而此时正在上课，学生就开始忙于找工作。毕业设计处在最后一个学期进行，学生自由度相对较大，正是找工作的“大好时机”，造成许多学生的实际毕业设计时间大大减少。另一方面，一部分已经找到就业单位的学生，或是因为专业不对口，或是认为反正已经找到工作，毕业设计搞得好坏已无关紧要，只要过关就行，放松了对自己的要求。总之，上述几种情况，都使学生对毕业设计缺乏热情和内在动力，造成对毕业设计的投入严重不足。
1.2 教师的投入不足和对学生降低要求 教师的投入不足，在毕业设计中反映也较为明显，过去那种指导老师和学生白天黑夜跌打滚爬在一起的情况已鲜为少见。特别要指出的是：由于当前毕业生就业难的严竣形势(特别是专科生)，使许多学生在进入毕业设计时尚未落实就业单位，不得不花费精力东奔西跑去联系工作单位，而指导教师对学生的就业一般都有同情心理，因而网开一面，采取容忍的态度，造成毕业设计草草收场，與予期的目标相差甚远，严重地影响了毕业设计质量。
1.3 选题陈旧 部分选题过于陈旧，有的题目范围很窄，工作量明显不足。也有的题目非常大，不可能完成，因而学生只好泛泛而谈。
2 如何调动学生参与毕业设计的积极性
以上的现状分析，只是从客观的角度对影响毕业设计的外在因素做了大致介绍。然而近几年来，我参与指导的毕业设计中也不乏优秀作品的涌现。这些作品中有的提出了新颖的设计思路，有的加入了时下流行的设计方法，更有一些具有在现实环境中应用的价值。与这些参与设计的同学交流后，我总结了一些成功的秘诀：①提高毕业设计课题的实用性；②分析学生的研究兴趣；③重视学生开发过程的质量跟踪。做好这些工作是成功的前提。
3 对毕业设计进行再挖掘
3.1 案例分析 “电子商务”是一门发展非常迅速的学科，人们一般将电子商务理解为“利用电子手段进行各种商务活动”。近年来网络上兴起的“网络购物”已深入人心，当然包括对这些信息非常敏感的学生群体，怎样将这一信息与我们的毕业设计相联系，我和我的学生做了大量的市场调查分析。
这里面有一个特殊的群体，即将要离开学校的毕业生们。他们要将很多不愿或不想带走的生活、学习物品进行转让出售。大多数还未毕业的学生群体成了他们的销售对象。以往的做法是在校内摆地摊出售这些物品，这种做法不但效率低下而且很难在短期内达到成交的目的。针对这一普遍存在的现象，我们决定将解决这一特殊的供需关系确定为毕业设计的选题方向，开发一个基于web的校园电子商务平台。
Web购物平台的特点：
系统维护方便，只需在服务器端进行更新操作
系统模板管理功能，方便制作个性化的系统模板，可后台管理
首页商品和店铺的自助推荐功能
商品，店铺，求购信息的搜索，减少等待时间
重新制作广告系统，静态JS读取速度更快
后台管理员的分权限管理（管理，添加，查看）
后台商品首页推荐，店铺首页推荐功能
商品可实现分类处理
增加店铺分类功能
外接用户数据库（AC和SQL两种）
图片上传
通过这一平台，可以解决同学们在短期内大量、公开发布出售商品信息，在线查询，在线交易的问题。给有供求需要的同学提供了一个完整、高效、可靠的校园交易环境。更解决了毕业设计开发方向迷茫，学生参与积极性不高的问题。将原本会被我们在设计结束后，遗忘在档案袋里的精灵，释放在校园网这个实用环境中。
此次毕业设计结束后，很多同学都想看看自己设计的成果应用在校园网上的情景，想看看同学们通过自己所设计的网络交易平台进行交易的热闹场面。我知道同学们正在享受着成功的喜悦和骄傲。这种感受给了我继续挖掘新题材的动力。虽然最终我和同学们只是在实验室对系统进行了模拟操作，但是，我相信经过我们不断的努力，下一次肯定会将它应用在我们的校园网上，真正的发挥出它的实用价值。也许到时候会有更多的人参与到我们的购物平台中，体验校园购物的激情，也许还会走的更远更远……
3.2 毕业设计挖掘成果的辐射 如上所述，对所举案例中毕业设计成果的进一步挖掘，在进入实际使用阶段后，可从本校推广到咸阳市各个高校，吸引外校学生在该平台上进行物品交换与二次利用，从而使在校大学生之间所有物品的二次利用成为现实，这样既响应了“建设节约型社会”的号召，又可把我校学生的毕业设计转化为实实在在的产品，产生良好的社会效益。
3.3 毕业设计再挖掘对提高教学质量的促进作用 通过对毕业设计的挖掘，促进学生毕业设计的热情，提高教学质量，让学生三年所学在毕业设计中得到体现，再通过对毕业设计的挖掘和再利用，让学生体会自己三年来掌握的知识的实用价值和市场价值。
4 毕业设计再挖据对提升学校教育品牌的促进作用
我校学生一向以实践能力强而倍受社会和用人单位好评，通过毕业设计再挖掘，有的放矢地实现部分优秀毕业设计的产品化和市场化，更能体现我校学生的实践能力，这对我校的教学理念也是一个有力的证明。如果能有机会深入开展这项工作，把学生和教师的智力结晶转化为生产力，那么我校的教育品牌将日益成熟，更受社会与家长的宠爱！
5 结束语
总之，对毕业设计进行再度挖掘和开发，既是对学生和教师劳动成果的尊重，又是对我校智力和知识资源的再利用。有针对性地创新性地对毕业设计进行再度挖掘和开发，一方面，可以通过典型案例，提高学生对毕业设计的关注度，促使学生把精力更多的投入到毕业设计中去，从而从根本上更有效体现毕业设计的功能——训练学生独立完成项目的能力，进而使三年来学校对学生的教学效果得到综合全面的体现，促进教学质量的提高；另一方面，毕业设计再挖掘后产生的社会效益和经济效益，是宣传我校教育形象，提升我校教育品牌的优质素材，毕业设计再挖掘后产生的市场化产品本身，更是直接推广我校教育品牌的优质产品。可以说，毕业设计再挖掘，既给了学生和家长交待，也给了学校领导和教师一个交待。
毕业设计是教学过程的最后一个环节。通过毕业设计，应使学生综合应用所学的各种理论知识和技能，进行全面、系统、严格的技术能力训练。挖掘毕业设计的实用价值，更多的将毕业设计与师生关心的热点问题相联系，提高参与者的积极性，从而使毕业设计环节更加具有魅力。