【摘 要】
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当前实施国家重大战略迫切需要开展工程教育改革,实现与国际工程教育接轨,基于学习产出的教学模式(OBE)已经得到了多国工程教育认证协会的认可.文章分析论述了OBE模式的特点、以其作为指导原则设计教学活动顺序、其与教育教学活动的关系,并以广西科技大学机械工程专业为例,探讨了依据工程教育专业认证标准、基于OBE模式下专业人才培养方案制订过程中如何结合学习产出进行专业毕业要求的制定以及课程学习产出的评价方法.
【机 构】
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广西科技大学机械工程学院,广西 柳州 545006
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当前实施国家重大战略迫切需要开展工程教育改革,实现与国际工程教育接轨,基于学习产出的教学模式(OBE)已经得到了多国工程教育认证协会的认可.文章分析论述了OBE模式的特点、以其作为指导原则设计教学活动顺序、其与教育教学活动的关系,并以广西科技大学机械工程专业为例,探讨了依据工程教育专业认证标准、基于OBE模式下专业人才培养方案制订过程中如何结合学习产出进行专业毕业要求的制定以及课程学习产出的评价方法.
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