【摘 要】
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为进一步探究小尺度环境居民空间认知影响因素,文章以阜阳职业技术学院为例,采用认知地图调查法、数理统计分析法、德尔菲专家打分法等方法研究不同类型学生的校园空间认知差
【机 构】
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阜阳职业技术学院生化工程系,阜阳师范大学历史文化与旅游学院
【基金项目】
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安徽省自然科学基金重点项目(KJ2018A0744),安徽省高等学校质量工程教学研究项目(2019jyxm0606),阜阳职业技术学院教学研究项目(2019KYXM12)
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为进一步探究小尺度环境居民空间认知影响因素,文章以阜阳职业技术学院为例,采用认知地图调查法、数理统计分析法、德尔菲专家打分法等方法研究不同类型学生的校园空间认知差异。结果显示男生的地理位置识别能力更好,女生对设施名称的记忆更准确;担任班干部职务有助于提升学生的校园空间认知水平;学生的在校时长和空间认知水平有非等比例的正相关关系;不同专业学生对与专业相关性更高的设施空间认知水平更高。各类型学生的校园设施空间认知水平同到访频率均呈正相关关系,在低到访频率区间,空间认知水平上升速度快,在高到访频率区间,空间认知
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