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“爱心”从狭义上去理解，我肤浅的认为即是善良的本性吧！“爱心”是人文素养的本质，应该是每个人都必须具备的品质。如今的孩子由于受各种因素的影响，对爱心的理解越来越片面和狭隘，导致整个社会的爱心越来越缺失。其实，无论是“人之初性本善”还是“人之初性本恶” 都说明出生之时对善恶是没有选择和判断能力的。而导致每个人成长的差异，则完全来自于后天的教育，包括家庭教育、学校教育、社会教育。而作为承担教育这一重要使命的学校，更应该重视对孩子爱心的教育，从日常生活中点点滴滴的小事出发，把爱心教育从简单的说教付诸到实际行动中，这样才会真正动之以情，晓之以理，达到事半功倍的效果。
一、从孝敬父母中懂得爱
如今的孩子享受着独生子女带来的一切宠爱，爷爷奶奶、外婆、外公、爸爸、妈妈 全围着他们转，完全是泡在爱中，泡在蜜中长大。家长在无怨无悔的付出中却忽略了一点，从不要求孩子对自己付出一点点。正是这种上日积月累的单向付出让孩子养成了自高自大，任性自私，唯我独尊的品性。同时让他们变得自私寡情，不愿为别人奉献一点点爱心。我们应该改变这种相处模式，要让孩子们知道别人也需要关爱，哪怕是一句简单的祝福，一个简单的动作都能表达自己对别人的关爱。而最好的教材就是教会孩子如何去孝敬父母，让他们从孝敬自己的父母中感受到关爱他人给自己带来的快乐，从而慢慢学会去关爱他人，奉献爱心。经过多年的探索，我制订了一套孝敬父母的活动方案，让每个学生从小事做起，从点滴做起，从一举一动中去学会怎样回报，怎样关爱，逐步唤醒深藏在每一个孩子意识深处的爱心。
1、每天早上起床后到父母房间问早安，这样做既能让父母感觉到孩子的爱意，也能培养孩子的孝心。
2、父母下班后帮父母拿拖鞋，给父母倒杯水。
3、父母做饭时帮助摘菜。
4、主动分担一些家务。
5、节假日主动邀请父母看望爷爷奶奶。
6、特殊节日给父母送上祝福卡，或者送上自己亲手做的礼物。
这些活动我让学生每月坚持完成，并自我反省，做一个懂得付出的孩子。只有他们自己付出了，他才能感觉爱的可贵，他才能在爱与被爱中健康成长，他才不至于被溺爱之水浇灌成一朵畸形之花。
二、从尊敬师长中学会爱
一个孩子的成长与他所处的环境息息相关。家庭教育、学校教育必须互相辅助，互相呼应，才能对孩子的全面发展起着重要作用。小学生爱心的培养，是一项细致而复杂的工程，它不仅限于家庭，学校和社会更是教育培养的另一个天地。而作为教育者更应该将教育的内容和形式落到实处，并持之以恒，这样才能有所成效。而学校是孩子们生活的重要集体，我们首先应该从学校的一言一行中来加强对孩子爱心的培养和教育。例如：让学生学会尊敬师长，看见老师要主动问好，不直呼其名，对于老师吩咐的事情要不折不扣的完成，进老师办公室要有礼貌，不论是对本班教师还是其它的任课老师都应该尊敬等等，这些可行易行的小事恰恰就是孩子爱心汇积的基石，只要我们在教育中，不只是限于形式，而是真正将这些言行付诸实践，实行互相监督，随时检查，让学生在潜移默化中学会尊重他人，关爱他人，让他们从尊敬师长中学会爱，懂得爱，相信孩子们的爱心一定会在学校这片温馨的土壤中生根发芽，开花结果。
三、从帮助弱小中传递爱
许多小学生的确能够做到在家孝敬父母，在学校尊敬老师，爱护同学。这也许是因为在学校和家庭中有许多规则在约束着他们，可是一旦他们离开学校和家庭，走向社会时，这些规则和约束一下子就被抛到了九霄云外，从而做出一些有悖于社会常理的事情。目前，越来越多关于青少年犯罪的报道向我们一次又一次敲响了警钟，尤其值得深思的是犯罪对象的年龄越来越年轻化。这些现象应该让我们教育工作者深感肩上责任的重大，我们应该意识到，“爱心荒”已成为一个严重的社会现实，对孩子爱心的教育已迫在眉睫。
因此我们对学生爱心的教育不仅仅依赖于学校和家庭，而应该把他们置身于社会这个大环境中。要让他们学会帮助弱小，将自己的爱心传递，在马路上，看到老人或盲人过马路，要主动搀扶或指引；在大街边，看到沿街乞讨的人要伸出援助之手；在校园中对于小弟弟、小妹妹要呵护；对于灾区人民要捐款、捐物帮助他们渡过难关；取水、打饭、买东西时不挤、不闹不推、不抢、大型集会时要谦让，让小弟弟、小妹妹坐前面或在行进途中帮助他们拿重物，让他们在这些力所能及的事情中，培养社会责任感，在这些点点滴滴行动中将自己的爱心传播到四方。
四、从分享合作中感受爱
每个人的生活都离不开集体，小到一个家庭，大到全社会乃至全世界。随着科技的发展，人们越来越清晰地意识到社会的进步需要每一个人的努力，更需要每一个集体的团结协作。
一个孩子如果能与他人合作完成一份工作，他就会产生很大的成就感，在合作中他能感受到同学的关爱，他的付出，也给团队的成功带去了一份神奇的力量。在学校教育中，我们可以有针对性地培养孩子与同学合作、与家长合作、与教师合作的意识，也可以充分利用身边的社会资源，来让学生们在合作中享受成功，培植爱心。为此，我曾安排孩子们到敬老院去看望孤寡老人，同时给他们表演一台精心准备的节目。整个活动都由学生自己策划、编排、实施。当他们看到老人开心的笑脸时，他们一蹦三尺高，灿烂的笑容里，晶亮的眼神里流露出分明是爱。植树活动，有的扶树苗，有的扛铁锹，有的担水，有的挖土，干得不亦乐乎。看着自己亲手种下的小树苗挺着腰杆在微风中轻轻点头，这些孩子脸上露出的自信的满足的笑容，那不是爱的流露吗？
小学生爱心的培养是一项紧迫而艰巨的任务，我们千万不能忽视。在家孝敬父母，在校尊敬师长，在社会上乐于奉献，这些说起来谁都懂的道理要想真正付诸实践却并非易事。作为一名教育工作者，我们应该踏踏实实、持之以恒地贯穿在对每一个学生的教育过程中。只要家庭、学校、社会来共同关注这一话题，共同为孩子们的成长营造一个良好的环境，我相信，我们未来的新一代一定会成为品学兼优，德艺双馨的佼佼者，我也相信，未来的社会一定会是一个充满爱心的世界。
一、从孝敬父母中懂得爱
如今的孩子享受着独生子女带来的一切宠爱，爷爷奶奶、外婆、外公、爸爸、妈妈 全围着他们转，完全是泡在爱中，泡在蜜中长大。家长在无怨无悔的付出中却忽略了一点，从不要求孩子对自己付出一点点。正是这种上日积月累的单向付出让孩子养成了自高自大，任性自私，唯我独尊的品性。同时让他们变得自私寡情，不愿为别人奉献一点点爱心。我们应该改变这种相处模式，要让孩子们知道别人也需要关爱，哪怕是一句简单的祝福，一个简单的动作都能表达自己对别人的关爱。而最好的教材就是教会孩子如何去孝敬父母，让他们从孝敬自己的父母中感受到关爱他人给自己带来的快乐，从而慢慢学会去关爱他人，奉献爱心。经过多年的探索，我制订了一套孝敬父母的活动方案，让每个学生从小事做起，从点滴做起，从一举一动中去学会怎样回报，怎样关爱，逐步唤醒深藏在每一个孩子意识深处的爱心。
1、每天早上起床后到父母房间问早安，这样做既能让父母感觉到孩子的爱意，也能培养孩子的孝心。
2、父母下班后帮父母拿拖鞋，给父母倒杯水。
3、父母做饭时帮助摘菜。
4、主动分担一些家务。
5、节假日主动邀请父母看望爷爷奶奶。
6、特殊节日给父母送上祝福卡，或者送上自己亲手做的礼物。
这些活动我让学生每月坚持完成，并自我反省，做一个懂得付出的孩子。只有他们自己付出了，他才能感觉爱的可贵，他才能在爱与被爱中健康成长，他才不至于被溺爱之水浇灌成一朵畸形之花。
二、从尊敬师长中学会爱
一个孩子的成长与他所处的环境息息相关。家庭教育、学校教育必须互相辅助，互相呼应，才能对孩子的全面发展起着重要作用。小学生爱心的培养，是一项细致而复杂的工程，它不仅限于家庭，学校和社会更是教育培养的另一个天地。而作为教育者更应该将教育的内容和形式落到实处，并持之以恒，这样才能有所成效。而学校是孩子们生活的重要集体，我们首先应该从学校的一言一行中来加强对孩子爱心的培养和教育。例如：让学生学会尊敬师长，看见老师要主动问好，不直呼其名，对于老师吩咐的事情要不折不扣的完成，进老师办公室要有礼貌，不论是对本班教师还是其它的任课老师都应该尊敬等等，这些可行易行的小事恰恰就是孩子爱心汇积的基石，只要我们在教育中，不只是限于形式，而是真正将这些言行付诸实践，实行互相监督，随时检查，让学生在潜移默化中学会尊重他人，关爱他人，让他们从尊敬师长中学会爱，懂得爱，相信孩子们的爱心一定会在学校这片温馨的土壤中生根发芽，开花结果。
三、从帮助弱小中传递爱
许多小学生的确能够做到在家孝敬父母，在学校尊敬老师，爱护同学。这也许是因为在学校和家庭中有许多规则在约束着他们，可是一旦他们离开学校和家庭，走向社会时，这些规则和约束一下子就被抛到了九霄云外，从而做出一些有悖于社会常理的事情。目前，越来越多关于青少年犯罪的报道向我们一次又一次敲响了警钟，尤其值得深思的是犯罪对象的年龄越来越年轻化。这些现象应该让我们教育工作者深感肩上责任的重大，我们应该意识到，“爱心荒”已成为一个严重的社会现实，对孩子爱心的教育已迫在眉睫。
因此我们对学生爱心的教育不仅仅依赖于学校和家庭，而应该把他们置身于社会这个大环境中。要让他们学会帮助弱小，将自己的爱心传递，在马路上，看到老人或盲人过马路，要主动搀扶或指引；在大街边，看到沿街乞讨的人要伸出援助之手；在校园中对于小弟弟、小妹妹要呵护；对于灾区人民要捐款、捐物帮助他们渡过难关；取水、打饭、买东西时不挤、不闹不推、不抢、大型集会时要谦让，让小弟弟、小妹妹坐前面或在行进途中帮助他们拿重物，让他们在这些力所能及的事情中，培养社会责任感，在这些点点滴滴行动中将自己的爱心传播到四方。
四、从分享合作中感受爱
每个人的生活都离不开集体，小到一个家庭，大到全社会乃至全世界。随着科技的发展，人们越来越清晰地意识到社会的进步需要每一个人的努力，更需要每一个集体的团结协作。
一个孩子如果能与他人合作完成一份工作，他就会产生很大的成就感，在合作中他能感受到同学的关爱，他的付出，也给团队的成功带去了一份神奇的力量。在学校教育中，我们可以有针对性地培养孩子与同学合作、与家长合作、与教师合作的意识，也可以充分利用身边的社会资源，来让学生们在合作中享受成功，培植爱心。为此，我曾安排孩子们到敬老院去看望孤寡老人，同时给他们表演一台精心准备的节目。整个活动都由学生自己策划、编排、实施。当他们看到老人开心的笑脸时，他们一蹦三尺高，灿烂的笑容里，晶亮的眼神里流露出分明是爱。植树活动，有的扶树苗，有的扛铁锹，有的担水，有的挖土，干得不亦乐乎。看着自己亲手种下的小树苗挺着腰杆在微风中轻轻点头，这些孩子脸上露出的自信的满足的笑容，那不是爱的流露吗？
小学生爱心的培养是一项紧迫而艰巨的任务，我们千万不能忽视。在家孝敬父母，在校尊敬师长，在社会上乐于奉献，这些说起来谁都懂的道理要想真正付诸实践却并非易事。作为一名教育工作者，我们应该踏踏实实、持之以恒地贯穿在对每一个学生的教育过程中。只要家庭、学校、社会来共同关注这一话题，共同为孩子们的成长营造一个良好的环境，我相信，我们未来的新一代一定会成为品学兼优，德艺双馨的佼佼者，我也相信，未来的社会一定会是一个充满爱心的世界。