【摘 要】
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<正>小学生的思维还是以直观、形象为主,最乐于接受的方式还是寓教于乐。所以,我们小学品德教材在编排时就抓住了这一特点,以丰富多彩的图片和儿童化的文字向学生描述着一个
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<正>小学生的思维还是以直观、形象为主,最乐于接受的方式还是寓教于乐。所以,我们小学品德教材在编排时就抓住了这一特点,以丰富多彩的图片和儿童化的文字向学生描述着一个个生活中经常发生的故事或遇到的问题。每一篇课文中精选的情境图无不与活动主题挂钩。但是在一线教学中,我们却发现,精品课上教师却忽视了情境图的利用,有的是生动活泼的动画效果,有的是渲染情感的音乐,但对于教材中的情境图,要么蜻蜓点水地用一用,要么根本不看教材就
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