孩子从幼儿园到小学，从小学到初中、高中，每个阶段都会有一些新的成长与变化。面对新的学习环境、学习伙伴和学习内容，孩子难免一时不适应。此时，班主任如果迅速营造一个良好的班级氛围，会更好地帮助学生融入新环境。
　　把教室布置成温暖的家
　　教室是教师和学生共同生活的地方，教室干净、整洁，有文化氛围，有亲切感，学生走进教室就会像回到了家一样舒服，这样的教室才有吸引力，才能让学生愿意来。
　　每个新学期，我都会精心布置教室，其中，“两墙一角”是我的秘诀：以温暖大家庭为主题的照片墙，放上每个孩子的照片，用来展示孩子的风采;用书画作品装点的展示墙，用来展示孩子日常的优秀作品;图书角则是孩子们课后休闲的主要场所。温馨的教室可以让学生充分放松，给学生更多的安全感。
　　营造家庭般的氛围
　　我接手的班级中，孩子年龄都较小，所以在学习之余，我就像妈妈一样给予他们温暖，让孩子有被爱的感觉，有归属感。比如，孩子们普遍不爱喝白开水，我就会为孩子做百香果水、蜂蜜柚子茶，并经常提醒他们多喝水;孩子们喜欢过生日，我就会把每个孩子的生日记在記事本上，为他们精心筹备生日会;孩子们喜欢阅读绘本故事，每天的课余时间我就陪他们共度“亲子”阅读时光。
　　孩子们的自我意识都比较强，如果长期没有归属感，就容易产生孤独感。为了避免这种情况的发生，我为大家准备了抽奖筒，在里面放了奖励小纸条，孩子们每天可以在固定时间抽取一张小纸条。小纸条的内容多种多样，比如：夸夸你的同桌、和同学拥抱、和朋友大声说“我们最棒”等。在活动中，孩子们的心慢慢近了，在彼此的欣赏包容中，班级成了一个团结有爱的大家庭。
　　给孩子提供成长的机会
　　好的老师不仅要为学生提供良好的班级氛围，还应该为每个学生提供展示自我的平台，组织各项班级活动，让学生不断成长。
　　比如，每年的春季运动会开始之前，我都会鼓励大家一起设计班牌和班服。班牌的设计中融入了每个人的属相，象征着每个孩子都参与到活动中来;班服设计尊重孩子们的想法，融入了孩子们的灵感。
　　在排练入场式的重头戏——班级特色表演时，孩子们选择了花样篮球表演。然而，在这之前，有些孩子连球都不会拍，但我们也没有放弃任何一个孩子，因为每个人都是班级中的一员，再整齐的表演也没有一个完整的大家庭重要。所以，我又专门为这些孩子编排了较为简单的拍球动作，并不断地鼓励他们，让他们有信心练习，让每个孩子都有展示自我的机会。
　　在积极向上的班级氛围中，学生更容易养成良好的学习习惯。我将始终坚持为孩子们营造团结有爱的班级氛围，打造和谐温暖的班集体，帮助他们更好地适应环境，结交朋友，以得到健康、全面的发展。
　　（作者单位：北京市朝阳区垂杨柳中心小学景园分校）
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