爱学生就是爱教育爱事业爱祖国，作为一名教师就要奉献自己的爱心，只有这样才会生活的有滋有味。真正的好老师不再乎学生的差异，在自己的心目中把他们看的一样，用同样的待遇去对待他们。夸美纽斯说过：“教师应当像全世界的太阳，站在高处，从那里他能同时对所有的人普照教学的光芒，而且同时能发出同样的光，均匀地照亮每个人。”我国大教育家陶行知先生说过：“你若把你的生命放在学生的生命里，把你和你学生的生命放在大众的生命里，这才算是尽了教师的天职”。教师的道德是教师的领魂，师爱是教师的灵魂，爱学生则是师爱的最好体现。青少年是祖国的未来，孩子是家庭的希望。历来的教育家都把热爱学生作为为师之本。孔子提出“有教无类”的主张，陶行知先生倡导“爱满天下”。教师热爱学生，不仅关系到学生健康成长，而且关系到国家和民族的前途乃至千家万户的幸福。教师对学生的爱应该是博大无私的爱，是相似与父母的爱又胜之于父母的爱，是殷切期待的爱，是对所有学生的爱，我们要关心每一个学生，让每一个学生都在教师的关爱中健康成长。
　　教师的爱尤其要体现在对待后进生上，后进生是思想道德教育的重点和难点，更应被关心和重视。一要相信后进生是可以转化的。对后进生，教师要时时处处给予关心、帮助、指导，使他们在真心诚意中感受到温暖，帮助他们树立信心，消除顾虑，从而树立正确的人生观、价值观，应把转化后进生视为自己义不容辞的职责。后进生的转化是一个长期的、逐步提高的过程，教师应有长期做转化后进生工作的思想准备，俗话说得好：“？冰冻三尺，非一日之寒。”
　　至于他们爱吃什么，什么东西容易消化，我们就给他们什么：他们能吃多少，我们不要限量，尽量的去满足。否则给多了会弄个消化不良，容易得胃病，适得其反：给少了又不够吃，肚子会老因欠着点什么而难受，每次都做到恰到好处，因人施教。将你的爱及时播种，用辛勤培育，用汗水浇灌，用双手除草、施肥，总有一天会生根发芽，长出希望的果实。
　　有耐心，有爱就会有奇迹。我给大家讲一个真实的故事，我们班有个叫车生泽的男孩看起来很可爱，但是遗憾的是他有自闭症和恐惧症。记得2012年那年我刚带上这个班，也就是一年级，我听幼儿园的老师说：“他上了几年的幼儿园上课从来不说话，下课也不跟同学们玩，总是喜欢自言自语。“当时我听说学校让我担任本班班主任，我都愁的慌，我首先想到的就是先了解一下情况，对症下药。通过跟他的爷爷、奶奶沟通，发现他这个症状并不是先天的，跟后天的因素有很大的關系，在家跟爷爷奶奶是说话的。父母在他刚生下不久就离异，父亲突然患上脑精神分裂症，差点丧失生命，通过亲人的挽救，逐渐恢复健康，一旦犯病就会对家人实施暴力，孩子在这样的环境下生活时间久了，就变成了幼儿园老师所说的那个样子，一切都是悲剧的开始。通过了解我总结出这无非就是由于爱的缺失和恐惧，没有安全感造成的，我决定从这两个方面入手，先要想办法解除他对我的敌意，那就使出我的绝招一个字“爱”两个字“诱导”，没想到还真的很有效。他是一个既善良又可爱的小男孩，无论他做错什么我都会微笑着向他眨眨眼，抚摸着他圆圆的脑袋，轻声的说一句：“没关系，相信他下次会做好的。”没想到真管用，他渐渐变得跟我亲近了，还把我当成了保护神，当别的同学欺负了他，或者在数学课上受到了任何委屈，只要一看见我进教室就哇的哭了，我就知道又受委屈了，我先当着他的面把同学批评教育一番，然后走到他的座位旁，轻轻的抚摸一下他的头，安慰一下，并且在班上立下了规矩“不许欺负他，要多帮助他，谁欺负我收拾谁。”第一招见效后我就趁热打铁开始实施第二招，课堂上我总是给表现好的孩子们发一些小粘贴、小奖品，一次我发现他也特别渴望得到这个小奖品，一次我就特意买了一些大一点的笑脸胸章，我从一个字入手，我上课点名前故意说：“我点名，喊道谁的名字，谁就喊‘到’，谁的声音大奖品就归谁。”轮到他了，我始终朝着他微笑，并用鼓励的眼神，肢体动作，语气，笑脸胸章启发和诱导他张口，没想到真的成功了，他喊出了第一个字“到”声音很大。当时的情景依然历历在目，他捂住双耳，紧闭双眼，大声的喊出了到，然后就钻在了课桌下。我想：“那些举动也许是他怕听见自己的声音所做出的条件反射。当时我的心情真的难以用言语表达，我还沉浸在成功的喜悦里没反应过来，班上突然想起了孩子们不约而同雷鸣般的掌声，我的眼睛一下子湿润了。人最大的敌人其实就是自己，只要能战胜自我就能克服一切困难，人最怕的就是第一次，只要突破了第一次，后面的第二次，第三次，甚至更多次，那都不是事。随后冬天我给他买了漂亮又暖和的冬帽和手套，六一节我给他买了帅气的短袖和牛仔裤等等，班上其他的孩子们都投来了羡慕的目光，他开心的笑了，我每送一次礼物都是有目的的，不过都达到了，换来的是“谢谢！老师买的。漂亮。喜欢。”等简单的语言交流。后来我发现他开始跟我们班一个名叫魏倩的女孩接触了，我就借机把他们安排成了同桌。每个孩子都有他的优势和长处，后进生和特殊生也不例外。只要你能用发展的眼光去看他们，善于挖掘他们的闪光点，正确的去对待他们，等于给了他们一次发展和实现自我价值的机会，前景不可估量。古人有句话：“朽木不可雕也。”我却不这样认为，荒漠中也能寻求到绿洲和水源，荒漠也有变绿洲的可能，那么只要有耐心，有信心，肯开垦，茫茫戈壁不也变成了人烟滚滚的家园吗？骆驼能在茫茫沙漠中寻求到绿洲和水源，那么老师也能在不同程度的学生身上发现他们的绿洲和水源，哪怕及微弱的一点，也有可开发的价值。如果你不去发现他们的长处和有点，用同一尺度来衡量他们，也许你就是抹杀他们天性和希望的刽子手。老师们请相信自己，只要有爱心，有信心，有耐心，肯坚持，肯发现，肯启发，相信好木可以雕成精品，朽木有时也可雕成一般有用的工艺品。
　　《北京欢迎你》这首歌唱的很好，其中就有几句歌词让我记忆深刻“有梦想，谁都了不起；有梦想，就会有奇迹。”教育是一种高超的艺术，让我们多学习、多思考、多实践、多总结，只要肯想、肯做，敢想、敢做，说不定你就是奇迹的创造者——荒漠变成绿洲，朽木变成工艺品。
　　相信自己，有爱就会有奇迹，让爱伴随每一个孩子快乐成长，让有爱的教育培育出健康的果实。