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为了促进非医专业学生对基础医学概论课程进行自主学习，增强教学效果，本研究对实验班进行了形成性评价尝试。结果显示，实验班学生期末总平均分高于实行传统评价的对照班；客观题平均分显著高于对照班，差异具有统计学意义（p＜0.05）；实验班不及格率低于对照班，而优秀率高于对照班。
基础医学概论课程中应用形成性评价的实践与探索
【摘 要】
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为了促进非医专业学生对基础医学概论课程进行自主学习，增强教学效果，本研究对实验班进行了形成性评价尝试。结果显示，实验班学生期末总平均分高于实行传统评价的对照班；客观题平
【机 构】
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天津中医药大学
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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天津中医药大学教育教学改革研究课题;天津市普通高等学校本科教学质量与教学改革研究计划重点课题
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