【摘 要】
:
本文研究在高中语文课堂中如何培养学生的语文思维能力。概述语文思维能力的内涵;从阅读与写作、听取与说明两角度出发,列举培养学生语文思维的策略;列举培养学生语文思维的注意事项,如培养学生的个性化思维、强调写作教学的地位。期望本文能够为广大语文教学工作者提供一定的参考。
论文部分内容阅读
本文研究在高中语文课堂中如何培养学生的语文思维能力。概述语文思维能力的内涵;从阅读与写作、听取与说明两角度出发,列举培养学生语文思维的策略;列举培养学生语文思维的注意事项,如培养学生的个性化思维、强调写作教学的地位。期望本文能够为广大语文教学工作者提供一定的参考。
其他文献
<正>黄山市徽州区西溪南生态湿地聚集数百只白鹭鸟栖息、觅食,群鹭在荷塘中时而嬉戏打闹,时而在空中飞翔,给秋日的湿地荷塘带来灵气和脉动。
红色是中国共产党最鲜亮的底色。要确保党的“红色江山”后继有人,就必须充分利用红色文化资源,发扬红色文化,传承红色基因,赓续共产党人的精神血脉。本研究通过问卷调查、走访调研等方式,分析了洛阳地区红色文化资源概况和融入高校思想政治教育的价值和融合利用现状,以及存在的问题,就提高高校思想政治教育与当地红色文化融合度,探究融合路径等内容提出了针对性对策和建议,为思想政治教育与地方红色文化资源深度融合提供有
【目的】通过对11种青杨派杨树幼树的生长性状和生长节律调查比较,利用早期选择方法缩短乡土杨树的育种时间,同时为选择生长性状优良、生产力水平高的乡土杨树提供参考依据。【方法】以11种青杨派杨树无性系幼树为材料,研究苗木苗高、地径和径容量的差异性及相关性,利用Logistic方程拟合树高、地径的生长曲线,并将11种杨树的生长性状进行聚类分析。【结果】1)树高和地径在11种青杨派杨树间存在较为明显的差异
现代供应链强调绿色、创新、协同的发展理念,供应链创新作为发展现代供应链的主抓手,倡导协同制造供应链体系的建设。制造业供应链进行协同创新需要上下游企业的通力合作,但在协同创新的实践过程中,由于创新主体间的目标存在差异、彼此之间信息和知识资源的共享范围不足、激励和保障措施的缺乏使得制造业供应链企业在协同创新过程中存在合作主体、信息、利益和信任等机会主义风险。因此,通过供应链治理来抑制机会主义风险,对于
培养学生的创新精神是高中物理教育的重要培养目标,要提高学生的创新能力,首先要激发和培养学生的创新思维。中学生的创新能力处于初级阶段,学习中的创新思维主要体现在发现问题和创造性地解决问题的思维过程中,清楚学生的创新思维具体表现在哪些方面,可以在创新视角下通过创设学习情境、问题驱动,让学生在解决问题中提升创新性思维。
现代化教学手段的迅猛发展,对课堂教学产生了很大的影响,不仅能够提高教学效率,也能改善传统教学方式中的不足之处,使教学内容变得更加丰富多彩。本文基于“园艺植物育种学”课程的教学,通过阐述蓝墨云班课混合式教学的整体设计,同时结合具体案例,对教学效果进行评价与反思,旨在探索蓝墨云班课在“园艺植物育种学”课程中发挥出的作用效果。结果表明,基于蓝墨云班课的混合教学模式增强了师生互动,提高了学生学习的积极性和